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2015 年小升初语文作文重点题型训练（带解析）1．作文 题目：我懂得了 我们一天天长大，懂得了好好学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友 情，懂得了珍惜幸福，懂得了心存感恩……请你用一两件事将生活中明白的某一种生活 道理写下来。要求：先将题目补充完整。叙事具体，表达真情实感。语句通顺连贯，写 后认真修改。不少于 400 字。 2．作文 礼物，代表了一份心意。它可以是一件物品、一句祝福、一首歌曲……茌过去的生活中， 你也许送过别人礼物，也许收到过别人送的礼物，这样的经历一定给你留下了难忘的记 忆。请你选择其中的一次，自拟题目，写一篇作文。（不少于 300 字） 3．作文 假如时间可以倒流，你将如何度过从小学一年级到六年级这段时光。以“假如时光可以 倒流”为题， 写一篇文章，要求展开丰富的想象，要写得有新意。 4．作文 大千世界，美无处不在。同学们，在小学六年时间里，你一定游玩过许许多多的名胜 古 迹吧。请你回忆自己游览过的一处景点，然后写下来。 提示：①把题目补充完整。②按一定的观察顺序写，做到内容具体，感情真挚，不少于 400 字。 5．作文 提示:六年的小学生活即将结束了。想一想，这六年里你曾经克服了哪些困难，做成功 了什么？请选择印象最深的一件事，以“我成功了”为题，写一篇作文。 要求: ⑴内容具体。⑵言通顺连贯，叙述有条理。⑶写工整，正确使用标点符号，尽量 减少错别字。 6．作文 给亲友写一封信，告诉他在小学阶段，你难以忘怀的一个人或者一件事。注意写入要通 过这个人的某件事，写出自己为什么难以忘怀他；写事要把事件的过程生动地表达出来， 写出自己难以忘怀的原因； 书信的格式要正确，表达要得体，题目自拟，不少于 450 字。 7．作文 题目：平凡的 平凡的**就像一束灯光，虽然微弱，却能给黑暗中的人们带来光明，同学们，在你们身 边，有没有虽平凡，但足以感动我们的故事呢？请拿起手中的笔，将题目补充完整，并 写一篇不少于 450 字的习作。 8．作文 人在许多方面必须学会与别人合作。生活中，你是否能和别人合作做事？是否共 同完 成了任务？在与别人合作时，你有怎样的感受……请从自己的生活经历中选取一两件事， 以“合作”为题，写一篇习作。 要求： 1.写出自己与他人合作的经历和感受。 2.详略得当，语言通顺。 9．作文 题目： 笑了 小学精品试卷要求：⑴把题目补充完整。⑵内容要具体，有条理，有中心。⑶文中内容不要出现真实 校名和人名。 10．作文 题目： 的一天 要求：⑴把题目补充完整。可以填：快乐、繁忙、烦恼、悠闲、充实……⑵通过一件事 写出自己的真实感受。（不少于 300 字） 11．作文 “赏”，需要我们以一种积极阳光的心态，发现生活中美好的人和事物。比如：对一处 景物的观赏，对一次体验的欣赏，对一种美德的赞赏，对一个举动的奖赏，对一篇美文 的赏析…… 看到这样的提示后，你想写什么呢？在“赏”的过程中，你又有哪些真实的感受呢？请 选择一个内容，把它写出来和大家分享！（不少于 400 字，不要超出所给的作文线） 小学精品试卷参考答案 1． 我懂得了感恩 曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你遇到困 难时，把手伸向了你。这份帮助，也许是一句小小的温馨话语，也许只是投来的一个小小眼 神。感恩从来不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取过爱——那就是母爱。 所以我们唯有报答，为她做点事，哪怕只是洗洗脚，擦擦桌椅，但我相信，这些微不足道的 举动，一定能抚慰母亲那颗疲惫的心。 我以前曾多次想过，我能为妈妈做些什么？她每天为我们一家人辛勤操劳，早晨出门上班， 回来还要干家务，非常累，但她毫无怨言。我一遍一遍问我自己同样的问题，但始终没有答 案。我真惭愧，在十一年里，我竟什么也没有为父母做过。最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上 了妈妈的眼角。于是，我决定为妈妈买一支护眼霜，在生日那天送给她，让她高兴高兴。 一天，我趁着妈妈不在，拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里。各种护眼霜 看得我眼花缭乱；售货员的介绍更加使我举棋不定。再伸手摸摸衣兜里折成长方形的 50 元 钱，真是囊中羞涩。我想，如果买得太贵，我没有那么多钱，妈妈也会说我的。算了，和老 板说明用意，希望能体谅一个想感恩养育她那么多年的妈妈的小女孩。果然，老板被我感动 了。于是，我买了一个精美又实惠的护眼霜，拿着它，我兴冲冲地跑回家。 到了妈妈生日那天，我做出很神秘的样子，把妈妈叫到屋里说：“妈妈，祝你生日快乐，永 远年轻漂亮！”说罢，我像变魔术似的从背后拿出了那支护眼霜。妈妈先是一愣，然后把我 搂进怀里，使劲亲了我一口。我看妈妈高兴得眼角里沁出了泪花……事后，妈妈逢人总是骄 傲地说：“我生日那天，女儿给我买了……”妈妈为我付出了那么多，而我为妈妈只尽了小 小的一点心意，妈妈就时刻挂在心上。父母为儿女付出了爱，他们同样期待儿女爱的回报和 感恩，哪怕一丁点儿，他们也会感到欣慰。 是的，也许以后的人生路我会走得坎坎坷坷，我愿我是一位画家，用浓墨重彩的画笔绘出一 幅水墨画献给母亲；我愿我是一位诗人，用最华丽的辞藻，吟出一首多情的诗篇来赞美母亲； 我愿我是一位音乐家，用最优美的音符，谱出一只母亲的赞歌讴歌伟大无私的母亲！ 啊，我无论身处何境，都不会放弃一种美德——感恩！ 解析 名师解析：可以是通过一件事来体现你是怎么懂得感恩的，是谁为你做了什么，使你懂得了 该怎么做。可是时间，地点，人物，事件，以及你的感受，你收获了什么，懂得了什么道理。 这样写就比较简单了。 点评：此篇范文，小作者作为一个六年级的学生，能把感恩母亲的作文写成这样，真的很不 错。文章感情真挚，语句流畅，中心突出，尤其是为妈妈买礼物和送妈妈礼物两个情节，描 写得细致入微，生动传神。不足之处，开头略显啰嗦，入题较慢。开头结尾语言都很华丽， 但感情抒发不足。 答案 一件珍贵的礼物 我的一件最珍贵的礼物是一张便利贴小纸条上面的几句话。是我过八岁生日时妈妈写给我的， 这是我收到的最特别也是最珍贵的礼物。现在我把它放在我学习桌上的小盒子里了。 从小到现在，我收到的礼物太多了，各式各样，慢慢的放了两大柜子，但是这些礼物都是我 很兴奋的玩几天之后，就扔在柜子里再也不玩了，甚至连看也不看一眼了。但是市场上或者 同学那里谁有了新的玩具出现，我肯定会想尽一切办法要妈妈给我买，严重时甚至会哭个不 停，把妈妈闹烦了，自然就给我买了。 但是在我过八岁生日时这些就改变了，我开始慢慢的学会了管理我自己。 小学精品试卷记得在离我过八岁生日还有近一个月的时间时，我就每天不停的问妈妈：“妈妈，今年的 生日您送我什么礼物啊？”妈妈每次的回答都一样：“保密。”我每天都在猜想妈妈会送我什么，上课时也老走神，想着收到礼物之后在同学面前炫耀一 下，那叫一个美啊。终于盼到了生日那一天，早晨我很早就醒了，满屋子找妈妈送我的礼物，但是没有找到。 我又重新回到床上，突然，床头上一张便利贴映入我的眼睛：那是葵花形状和葵花颜色的便 利贴，上面写满了字，我顺手扯了下来，是妈妈送给我的。便利贴上这样写的：儿子，这是妈妈送你 8 岁的生日礼物，你要做一个快乐的孩子，不攀 比，能吃苦，能自己管理好自己，你是爸爸和妈妈的骄傲，因为有你，爸爸和妈妈在忙碌的 生活中充满了快乐，因为有你，爸爸和妈妈的生活里没有疲劳。生日快乐，妈妈的宝贝。我反复的读着妈妈写给我的话，这是妈妈送我的别致的生日礼物，我脑海里满是妈妈为我 忙碌的身影，一点怨言也没有，总是开心的为我做着很多很多的事情。想着想着我眼泪就流 出来了，我想到了自己的任性，想到了自己的懒惰，想到了自己的自私。今后，我要改变自 己，要做一个能帮助妈妈的男子汉。我拿着便利贴纸条，悄悄的推开妈妈屋里的门，想看看爸爸和妈妈睡醒没有，但是门一开， 爸爸和妈妈同时从床上跳下来，把我抱着举起来说：“儿子，生日快乐！”我好幸福啊！妈妈送我的生日礼物好珍贵啊！这就是我的一件珍贵的礼物——一张充满爱 的便利贴纸条。 解析 名师解析：⑴叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。⑵能围绕中心选材， 抓重点，做到有详有略，突出中心思想。 点评：此篇范文题材普通，文笔平和详实，叙事清晰。难得的是作者才五年级，不能苛求有 太多的感悟，但从其幼嫩的文笔中，其从父母的礼物中悟到的真心之爱，却已表露无遗，实 属难得！ 答案 假如时光可以倒流 假如时间可以倒流，我将回到小学一年级到六年级这段时光。那该是一件多么美妙的事呀！假如时间可以倒流，我回到了小学一年级到六年级这段时光。我一定要广交朋友，并且和 他们和睦相处，用真挚的友谊来寄托着我们彼此的希望，用真诚的心来放飞我们的梦想。假如时间可以倒流，我回到了小学一年级到六年级这段时光。我一定不做小气鬼，因为在 我三年级的时候，我的好朋友跟我借笔，不小心弄坏了，我很生气，和她吵了一架，后来我 们谁也不理谁，现在想起来，我真后悔。我一定要做一个宽宏大量的人，不要再和同学们吵 架了。假如时间可以倒流，我回到了小学一年级到六年级这段时光。我一定要学好拼音每一次考 试我都会因为拼音的基础不好而被扣分，到现在我还搞不懂是“shi”乎还是“si”乎。假如时间可以倒流，我回到了小学一年级到六年级这段时光。那不是我那美好的童年吗？ 那时，我一定会在静默的夜空下，睁开我们那稚气的清澈眼睛，执拗地寻找坚信满天星中和 我心迹相通的一颗星。不会让童年的梦随着更迭的岁月渐渐流逝。为我的童年留下美好的回 忆。假如时间可以倒流，我回到了小学一年级到六年级这段时光。我一定会努力完成我未了的 愿望，为童年留下美好的回忆。 解析 名师解析：没见过“象”的人通过设想,“想”出“象”的模样,就是想象。想象有多方面的 作用：通过想象可以将生活的感受和思考串联起来；可以开拓思路,推动构思；可以突破时 小学精品试卷空界限,重现历史，展现未来；可以大胆虚构,塑造新颖生动的形象，让我们与名人对话，让 文学形象“活”起来；还可以让自然万物开口说话……总之，作者主观的虚构、想象可以增 添文章的神奇色彩。 ⑴推测想象：在《道士塔》中，余秋雨对王道士粉刷壁画的描写就是典型的推测想象。作者 首先看见的是已经被粉刷的墙壁，然后推测想象出王道士干活的情景和当时的心态。 ⑵超时空想象：想象，可以突破时空、重现历史、展望未来。因此从想象的时空角度,可以 把想象分为:追述式想象和幻想式想象。 ①追述式想象,就是把过去的物、景、人事写的仿佛如在眼前。比如：李白的《越中览古》 中：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”的诗句就是 追述越王过去宫殿的繁华景象的。 ②幻想式想象就是将未来的人事设想得好象已经摆在眼前一样,给人的感觉是应该如此，将 来可能是事实的。 ⑶假设想象：无论在自然科学领域，还是在社会科学领域，它的每一步前进，都离不开大胆 的假设想象。在写作中，假设想象也是经常用到的。 点评：此篇范文，全文利用了排比的句式，来完成了这篇作文。文章写的很新颖，看得出你 长大了，经历了思念，纠结与挣扎，你最终明白了小学六年的生活，收获了什么，失去了什 么。 从文中的议论抒情句中能看出你独特而真挚的生活体验及情感体验，非常好！ 答案 范文（一） 走进七步沟 七步沟是武安著名的风景旅游区，它风光秀丽、湖水碧绿、山峰秀美。我一直想去七步沟， 放假时妈妈终于带我去了。 我们走进七步沟的大门，远远就看到前面的山峰，沿着鹅卵石铺成的小路向上走，小路边有 一乘红色的轿子，我和妈妈合了影。然后我们看到了一座瀑布，其实是一个人造龙口瀑布， 水从木龙的嘴里喷出来，水到了湖里后清可见底、碧绿发亮。走上盘龙台阶，我们一路向上， 来到天境湖。天境湖的水好清呀，湖里的鱼儿游来游去，在水中快乐的吐着泡泡；天境湖的 水好绿呀，绿的就像一块巨大的宝石；天境湖的水好静呀，静的就像一面镜子，我好像走进 了仙境！走过天境湖，来到了水上乐园，人们在水里玩碰碰船，水面上不时传来人们欢笑的 声音。 我们按着指示路牌开始沿着山路往山顶爬，山路边摆放着形态各异的罗汉像，有法杖至尊者、 数数至尊者……山路越来越难走，我们休息了一会就继续往上爬，路边有许多树木，秋菊花 开了，花朵散发着阵阵香味，枫树的叶子红了，形状就像鸭子的脚掌。这时，一只蟋蜴从我 们身边飞快地爬过，把我吓了一大跳。 我们经过千辛万苦，终于爬到了山顶，从山顶往下看，人只有蚂蚁那么小，房子只有小面包 那么小。然后，我往下走，经过了许多休息的地方，最后我们终于下去了。 这就是美丽的七步沟风景区！ 范文（二） 再见了，美丽的校园 光阴似箭，日月如梭，转眼间我将要离开生活六年的学校了，陪伴了我们六年的校园中的美 丽景色也已深深刻在我的脑海里。 走进学校大门，宏伟的教学楼映入眼帘。清晨，琅琅的读书声从楼里传来，这清脆而又洪亮 的声音振奋人心，让每个少年都朝气蓬勃。伴随着上课铃声，老师走上讲台，开始为我们绘 声绘色地讲解课文。老师经常会用一些与课文相关联的教具，让同学们亲手实践，课堂的气 小学精品试卷氛在不知不觉中热烈了起来。在一轮轮实践过后，老师总会开始提问，不等老师说完，同学 们便会争先恐后地举起手，“老师，老师！”的细微声音此起彼伏。一次次的问答后，我们 的成绩也慢慢提高了。一天过后，落日余晖洒满校园，我们总是带着收获，信步走出校门。 教学楼后边，是一排排长势旺盛、青翠欲滴的雪松树。树下长着大片大片的三叶草，给校园 增添了些许绿意。教学楼前的花坛里，那毛茸茸的嫩叶在春风的抚摸下，左右摇曳着，仿佛 无数只热情的销售在向你致敬；不时飞来的几只蜜蜂和蝴蝶在树丛间来回穿梭，翩翩起舞， 让我们的校园生机勃勃。站在绿茵如盖的长廊中，望着这一片绿色，让人心旷神怡。 穿过长廊，走上热闹非凡的操场，便可以看到操场周围种植着一棵棵柏树。那苍劲、挺拔的 树木伸展着发亮的叶子，努力制造每一片绿荫。它们挺拔的身躯和一根根利剑般的枝条，让 人浮想联翩：这一棵棵树木，像那英勇的战士在花坛边站岗，守卫着我们的校园。 校园中最能体现我们激情的非操场莫属了。操场上总是人头攒动，同学们有的手持乒乓球拍， 奔向球台，热火朝天地开始了比赛；有的夹着篮球，身后是成群结队的伙伴，随后，篮球伴 随着欢呼声一次又一次地穿过球筐；还有的同学在操场上互相追逐着，嬉笑着，围着操场一 圈圈地奔跑，好像永远都不会疲惫一般。这些场景让我想起：一年一度的运动会是拼搏的赛 场，一声枪响后，跑步的同学像一支支离弦的箭，在同学们的加油声中冲向终点；参加接力 赛的同学天衣无缝的配合，也赢得了喝彩；跳绳比赛中，同学们像燕子一般轻盈地跳跃着， 那五颜六色的绳子飞快地转动，把同学们“包裹”了起来，组成了一道别具一格的风景 线…… 美丽的校园像一幅画，它记录着我们的勤奋，描绘着我们的朝气，承载着我们的梦想，放飞 着我们的希望。 解析 名师解析：写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动 地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感 情。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。文章的主题一般是通 过“借景抒情”、“即景抒情”来表现的。要把景物写得栩栩如生，就必须把作者的独特感受 写进去，应该在写景的过程中穿插作者的心理活动和直接抒情。只有这样，才能为文章注入 活力，才能写出生动形象的文章。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日 趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些 活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。” 景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的 主题。 点评： 范文（一）是一篇优美的写景文，作者用饱含热爱的笔触抒写出对“七步沟”的喜爱之情。 作者按照一定的游览顺序来写七步沟的景色：山峰、瀑布、天境湖、山路、树木、动物。景 物优美，用笔生动，人与景和谐统一结合起来，表达出游览的乐趣。 范文（二）是描写六年级即将毕业，离开熟悉而又美丽的校园了，总有太多的不舍。小作者 能抓住校园的一草一木，采用移步换景的写作方法给我们呈现了美丽校园的全景，从字里行 间感受到对母校恋恋不舍和喜爱之情。 答案 我成功了 时光如白驹过隙，仿佛转眼之间，六年的小学生活即将成为历史。在这六年中，我们曾体验 过成功的喜悦，也品尝过失败的苦酒。也正因为有了困难、挫折，才显出成功的宝贵。那一 次取得成功的经历，我至今仍记忆犹新，现在回想起来，又是多么的来之不易！记得五年级的时候，我对数学没有多大的兴趣。因为我害怕计算题，特别是应用题，我一 小学精品试卷直对数学产生一种恐惧感。在一次数学测验的时候，我瞧了一下试卷，心都快要跳出来了。 全部都是计算题和应用题。我几乎尖叫起来，很不情愿地计算起来。临近下课了，我连一面 试卷都没有做出来。此时我的脑子里闪过了一个可耻的念头：偷看。哈哈！真是“抄”来全 不费功夫！很快，我便“大功”告成。天衣无缝，老师居然毫无察觉，我的心中不由得一阵 窃喜。第二天，试卷发了下来，我得了 85 分，比平时进步了许多。更让我始料未及的是，课堂 上，老师居然点名表扬了我。但是我心知肚明，一点也高兴不起来。一阵阵的酸楚和羞耻感 油然而生，简直有点无地自容，恨不得地上有条缝能钻进去，只觉得耳根发烫。唉！都怪自 己平时没有注重数学，而且还弄虚作假啊！就从这一刻起，我决定发愤图强，努力学习，洗刷自己的耻辱，坚决把数学成绩搞上去。 我买了许多关于数学的资料，争分夺秒地学习数学。遇到难题刻苦钻研，虚心向老师、同学 请教。终于，皇天不负有心人。我的数学成绩是矮子爬楼梯——步步高，而且一直保持在 80 分以上。期末考试结束后，当老师报到我 99 分，全班第一的时候，我简直不敢相信自己 的耳朵，同学们还报以一阵热烈的掌声。顿时，泪水湿润了我的眼睛。这掌声至今还在我的 耳畔回响。我终于成功了！正如一首歌中唱到的“不经历风雨，怎能见彩虹”“ 没有人能随随便便 成功”。我用辛勤的汗水浇开了艳丽的成功之花，我感到无比的自豪，也为自己一洗前耻而 感到无比的光荣。 解析 名师解析：写事的文章重在按照事情的发展顺序来记述一件事。 选择材料：写事文章的材料我们可以围绕自己的亲身经历和成长来选择。如：我成功学会了 某种本领、技能，我成功克服了某些困难或者攻克了某些难题等等，想一想，在所有这些经 历中，哪一次让你激动、自豪？哪一次让你回味无穷？哪一次让你害怕、紧张？哪一次的经 历带给你的感受最多？选一个印象最深的来写，这就是写作的材料。 编写提纲：写事的文章，要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。 一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把 这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。 （1）成功学会了某种本领或者技能：介绍事情发生的时间、地点→学习中遇到了什么样的 困难→怎样解决的→结果或自己的感受、收获。这其中，要把劳动中遇到困难时看到的、听 到的、以及自己当时的心情作为重点具体描述。 （2）成功克服了某些难题或者攻克了某些难题：自己尚未解决困难或者问题时的情景→开 始学习的时间、地点→学习、尝试中遇到了什么样的困难→怎样解决的→心得收获。 点评：此篇范文紧扣题目要求，叙述了自己小学六年中一次印象最深的成功经历。着重写了 自己受到老师的两次表扬，两种不同的心理体验。作者从一次数学测验弄虚作假写起，具体 生动地描写了因为偷看别人试卷，成绩提高受到老师表扬后羞愧难当的心理过程。“耳根发 烫”、“恨不得地上有条缝能钻进去”等写得惟妙惟肖。后文还细致描绘了自己真正取得优 异成绩，受到老师表扬后心花怒放的内在感受。“简直不敢相信自己的耳朵”、“泪水湿润 了眼睛”等，写得真切自然。心理描写细腻传神，引用歌词、歇后语，修辞手法、成语的运 用，俗语的化用等等，都是本文的特色。 答案 给亲友写一封信 亲爱的表姐： 你好！ 翻开记忆的画册，依然记得在 3 年前我们一起玩耍的情景，往事虽然历历在目，可是 3 年过 小学精品试卷去了，我一直没有机会回去探望你，你身体还好吗？初三的课业负担很重的，你要多注意身 体。 今年我上六年级了，还有 20 天就要考试了，我即将面临人生的第一个转折点，心里就像打 翻了五味瓶，体味到了酸甜苦辣，我终于知道 3 年前你的心情。每个人临考前心情总是忐忑 不安，我也不例外，我总是担心自己会考砸了，不仅影响到自己今后走到中学的学习，而且 对心理方面也造成了阴影，还会使父母失望。每每想到这些，我的就感觉像背了千斤重的担 子一样，压得我喘不过气来。因此，我现在倾其所能，很努力的复习六年学的知识，上课不 敢走神，认真的听讲，大脑时刻保持正常运转，神经紧绷，结果没过多久，我就支持不住了， 自己也开始失去信心。后来，邻居的姐姐告诉我，她以前复习时也是包罗万象得看书，最后 在写作业时发现其实还有很多地方自己都没有好好的掌握，很多地方都没有侧重点去复习， 于是，她给自己制定了科学的日程时间安排表，严格得按照日常时间安排表中的时间安排做 每一件事，因此劳逸结合，把每件事都做得井井有条。不知道你是不是认同这种做法，如果 你有更加有效的，记得回信告诉我哦。 虽然每天都在紧张的备战，但是我还是忍不住憧憬初中生活。初中的课业负担是很重的，每 天十多门功课，而且毕竟是一个新的环境，我必须要努力适应，不能再贪玩了，要巩固好基 础知识，为将来的学习奠定良好的基础。 好了，千言万语，我只能祝贺你考进自己满意的学校，为了我们的梦想而努力奋斗吧，我暑 假会去看你的，你一定要注意身体哦！ 祝你：身体健康，学业有成！ 你的表妹：某某 2015 年 4 月 10 日 解析 名师解析：书信的书写格式： ⑴称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 ⑵问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。（不过很少哦！） ⑶正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 ⑷祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写， 一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬 礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。 古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要 把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。 ⑸署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信 人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写 日期。 点评：此篇文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。 我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 本文 极富文采。作者撷取了作者生活、学习中的一些生活场景加以形象生动的描摹，字里行间渗 透着浓烈的感情。而整散结合的句式，关联词的大量运用，更使文章流畅而隽永，别具惊心 动魄之美。内涵的丰富性与深刻性，出色的文采，正是本文优秀的重要因素。 答案 平凡的爱 “唉！热死了！”这话，我不知道已经说了多少遍，还经常在妈妈面前抱怨，说有空调那该 多好！但是，妈妈每次都只是沉默着…… 小学精品试卷一天晚上，我依旧在睡觉前唠叨了同一句话，然后把风扇调到了最大档，可还是感到汗流下 来。差不多整个晚上，我都在翻来覆去，睡不着。突然，灯亮了，是妈妈的身影！ 妈妈抹去了我额头上的汗，用询问的语气说：“怎么，很热吗？”我模模糊糊地点了点头。 只见妈妈先是眉头一皱，然后说，“那，买空调吧。”听到这一句的时候，我仿佛感觉到空调 的凉风拂过，身心享受着无形的凉快。 我心里欢呼着，“妈妈，那装多少台呢？”客厅一台，妈妈的房间一台，我们的房间一台…… 这样的话就要装三台了？可是，听了妈妈接下来说的话，我呆住了： “不，只装你们房间的。”坚定又溺爱的声音。 “可是，你们……”我感觉到有一种液体模糊了我的双眼。那是泪。 “我们不热。”妈妈抹了抹我被汗打湿的背，然后关了灯，“早点睡吧。” 直到听不见妈妈的脚步声，我忍了已久的泪水，缺崩了……妈妈的那一番话，我感觉到比空 调风更凉快，清爽的风。 妈妈……我明明看得到，汗水不停地从您的额头冒出，眉头上还挂着几滴调皮的汗珠。可是， 您却说不热。平时，最怕热的是您了，为什么您说不热？我不懂。也许，是母爱的力量，为 您驱走了闷热；是孩子的舒适，给您带来的清凉。 妈妈，平凡的爱会与您常在，儿女的成长会是您最好的回报！ 解析 名师解析：记叙文写作方法： ⑴确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方， 反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。 ⑵文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经 过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的 事，有个清楚、全面的了解。 ⑶言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙 和插叙三种。 ⑷详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料， 这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。 ⑸要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即 把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、 生动。 ⑹渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很 好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。 点评：本文是一篇比较成功的习作，小作者紧扣文章中心，通过写妈妈为我们买空调这件真 实的生活事件，体现妈妈对儿女平凡而伟大的爱。文章注重细节描写，人物刻画细腻生动。 行文流畅，层次分明，情感真实。 答案 合作 今年“十一”长假，我跟随妈妈回到了河北老家。金秋十月，正值收获的季节，我也在这里 收获了合作的快乐。 这一天，阳光明媚，村子里每家每户院子里都堆着金黄色、还没有剥皮的玉米。空气中弥漫 着玉米的香甜，站在院子里，一阵清新的空气迎面吹来，宛若迷人的轻音乐，身上的压力和 烦恼顿时飘然无踪了。 坐在金黄的棒子堆里，我一边哼着小曲，一边剥着棒子，真是惬意呀！剥着剥着，我的速度 慢了下来，手也勒红，“唉，真累呀！”没想到看似简单的剥玉米，竟然也这么费劲，我不知 小学精品试卷不觉抱怨起来。拿起一个玉米，吃力地把玉米皮从玉米头分开剥到玉米尾，再把顽固地粘在 玉米棒上的玉米须子揪到玉米尾，然后将玉米皮连同玉米棒上连着的半截玉米秸一起拧下来， 把剥干净的玉米棒子扔到筐里，玉米皮放在一边。 无数次的重复这个过程，我终于不耐烦了，看看头顶上的日头竟也毒辣起来，我擦着满脸的 汗水，看着磨得红肿的快要脱皮的双手，我再也不想剥了。 转身站起来，看到一旁的小妹，依然不停的剥着，没有丝毫的厌烦。我顿时觉得不好意思起 来。坐下来，仔细想想，如果我们分工合作，一人剥皮，一人拧下皮和秸秆，会不会更快点， 更有乐趣呢？想到这里，我颇有大将风度的朝她挥了挥手，妹妹疑惑地问我：“姐，什么事？” “咱们合作吧，”我把两人的分工情况告诉她。她眨着清澈的眸子，高兴地点头同意了。 然而，我们的合作之路却并不平坦。开始，由于我俩配合不默契。经常出现我把上一个玉米 秸和皮拧下来了，她还没把下一个玉米皮剥开递给我。我总是不停的催她，：“你快点行不行 呀，慢死了！”我一边说着，还一边快速地拍着大腿，妹妹低着头沉默不语，但手上的速度 却加快了很多。我手忙脚乱地应付完一个，又拿起下一个，逐渐地剥开皮的玉米棒子在我脚 下堆积起来。我显得力不从心了，一时间竟难以追上她的速度。想起我刚刚说过的话，顿时 有些懊悔，“妹妹，我不催你了，我错了，你慢点吧”。她得意的看了我一眼，放慢了手上的 动作，大大地喘了一口气。 经过这一个小插曲，我似乎明白了什么。合作中不能只注意自己，还要兼顾伙伴的节奏，通 过不断的调整，我们终于保持了同样的速度，配合得越来越默契，越来越和谐了。 午后的阳光也不再毒辣了，柔和地抚摸着我的头，两个年纪相仿的女孩，坐在金黄的玉米堆 里剥着玉米，空气中传递着她们快乐的气息。生活中，并不是每个困难你都可以独自克服的， 这时你不妨尝试一下与他人合作，体会这其中的彼此照顾，相互体谅，感受合作的快乐！ 解析 名师解析；写作文，最关键的事情是选好作文的材料，没有好的材料，作文很难写好。我们 同学动笔写作文之前，往往对所写的材料缺少一个比较和筛选的过程，因此，选出的材料不 精。如何比较和筛选呢？首先我们要依据文章的中心，把能用的材料，尽量多地收集和回忆 出来。做到尽量多地占有材料，在此基础上要从以下几点下功夫。 ⑴选出自己最动情的材料。作文要拨动读者的感情，而要做到这点，首先自己要先动情，因 此，要选择那些最使自己高兴，难过，激动，愧疚的事来写，也就是选择曾使自己动情的材 料来写，自己所选的材料都不动情，如何能打动读者呢？ ⑵要选出最新颖的材料。作文的灵魂是创新，因此，材料也应给读者以新鲜之感，要通过分 析比较，筛选出最新鲜，最有新意的材料，特别是选择出具有时代特色的材料，这才能使读 者耳目一新，我们的课文，在这方面无疑给我们做出了很好的榜样，我们应加以学习和借鉴。 ⑶要选择不引人注目的小事来写。不少同学写作文，总认为事越大越好，越惊天动地越好， 当然，大事，惊天动地的事能吸引读者，然而生活中遇到这种事的几率简直太少了，大多是 平凡的事，然而正是这些小事，却也能反映社会的风貌，我们应锻炼自己捕捉小事的能力， 用小事说出大道理，做到小中见大，例如《金黄的大斗笠》和《散步》两篇文章，无不是选 择生活中极其平凡的小事，但却说出了很深刻的道理，这就是我们最好的学习榜样。 点评：这篇文章的素材是非常好的，来源于生活，能表达出真情实感。作者选取的是国庆节 参加劳动，“剥玉米”的生活体验，从一个人的“劳累，效率低”，到团结合作后的“快乐、 高效”，表现出本文的中心“合作的意义”。抒情句中能看出作者独特而真挚的生活体验及情 感体验，是一片文质兼美的好文章。 答案 姑姑笑了 星期六下午，我正准备去城里学拉琴。突然，家里的电话急促地响了，原来是爷爷从苏州打 小学精品试卷过来的。爷爷叫我不要去学琴了，马上和爸爸妈妈去苏州。 平时，我去城里学琴是一件天大的事，哪怕我发烧了也是要去的。现在爷爷叫我别去了，一定是姑姑的病情严重了。姑姑患癌症已有六年，今年，她的病情一天比一天重，我们全家 人都很着急。乘车到苏州去的路上，我心里一直在说：“快点儿，快点儿!再快点儿!”终于，我们来到 了苏州市第二人民医院。走进病房，只见爷爷的脸阴沉沉的，奶奶坐在姑姑的床边掉泪。姑 姑躺在床上，脸上苍白得看不见一点儿血色，鼻子上插着氧气管，眉头紧皱着，嘴巴也紧紧 地抿着，两只手紧紧抓着被子，我的眼泪一下子涌了上来。妈妈连忙用劲在我背上拧了一下， 我明白了，我不能哭出来，我是应该带给姑姑快乐的。我忍住眼泪，走到姑姑身边轻轻地喊“姑姑，姑姑。”姑姑张开了眼睛，我连忙从包里掏 出我写的毛笔字给姑姑看。姑姑看了，问我练的是什么字体，我说：“是隶书。”姑姑说：“我 看怎么像楷书啊?”我不好意思地说：“那是我写得不够好，不过我会越写越好的。”我又给 姑姑讲了学校中发生的许多有趣的故事，姑姑听着听着，脸上露出了微笑。看到姑姑笑了，我们全家人都笑了，奶奶高兴地一把抱住我，亲着我。只是奶奶一边笑着， 一边还转过脸去擦泪……姑姑笑了。我们孩子有时候是可以带给人们快乐的。姑姑，我要想办法让你快乐。 解析 名师解析：特点与命题：写事的文章重在按照事情的发展顺序来记述一件事。文章的题目可 以选择中心词（难忘、惭愧）或地点（运动场上）或事件本身（拔河比赛）等方式命题，非 常灵活。 选择材料：写事文章的材料我们可以围绕自己的亲身经历和成长来选择。如：我们都学会哪 些劳动本领、技能？业余时间我们有哪些参观、游览的经历？日常的学习生活我们经历了哪 些让人难忘的事情？而这些事情中有没是第一次的经历？想一想，在所有这些经历中，哪一 次让你激动、自豪？哪一次让你回味无穷？哪一次让你害怕、紧张？哪一次的经历带给你的 感受最多？选一个印象最深的来写， 这就是写作的材料。 编写提纲：写事的文章，常见的写作顺序有： （1）家务劳动、制作类：介绍事情发生的时间、地点→劳动中遇到了什么样的困难→怎样 解决的→结果或自己的感受、收获...这其中，要把劳动中遇到困难时看到的、听到的、以 及自己当时的心情作为重点具体描述。 （2）游玩类：游玩的时间、地点→看到的游乐设施的样子、玩法（选两三个）→玩中的感 觉、心情→游玩后的感受、收获...这其中，要把看到的游乐设施的样子、玩法进行具体描 述，同时要将游玩过程分开始、中间、最后三个层次，写出自己的感受。 （3）参观游览类：参观游览的时间、地点→对看到的情景或展品的描述（选两三处）→每 一处自己的感受或产生的联想→参观、游览结束后的感受、收获...这其中，重点要把看到 的情景或展品，抓住特点进行详细描述，写出自己由看到的情景产生的联想。 （4）学会某种本领类:自己不会某种本领时的情景→开始学习的时间、地点→学习、尝试中 遇到了什么样的困难→怎样解决的→在此之后的反复练习→现在掌握了这种本领的情景。 点评：去探望生病的亲人原本是很平常的事，但在作者平实但有感情的叙述中，读者无不被 深深打动。以情动人，这是本文成功的关键。 “看到姑姑笑了，我们全家人都笑了。”这一段写出了现场感，这里既有群体的描绘——全 家人都笑了，又有个例的表现——对奶奶的描绘，是很见写作功力的典范之作。 答案 快乐的一天 每个人都有快乐的一天，我快乐的一天就是我的生日，我小的时候总是忘记自己的生日，我 小学精品试卷便经常问：“妈妈，我的生日是什么时候？”妈妈总是耐心地回答我说：“你是 1997 年 3 月 21 日出生的，3 月 21 日就是你的生日，你只要记住 7×3＝21” 让我记忆犹新的一次生日，那是星期六的早晨，我睁开了朦胧的眼睛，全家人手忙开了，中 午时，我两个堂哥回家了，我走去问妈妈：“妈妈，今天是什么日子呢？”妈妈哈哈大笑起 来说：“今天是你的生日啊！”下午爸爸带我们全家人去广州吃饭，因为蛋糕太大，我们都吃 饱喝足了，爸爸说：“还有一大半蛋糕没吃完呢！你们分了吧！”爸爸的话音刚落，狡猾的叔 叔说：“我们来玩一个游戏吧！”我心想：这个狡猾的“狐狸”有什么鬼主意呢？黄鼠狼给鸡 拜年——没安好心。好，我就看看他葫芦里到底卖的什么药。只见叔叔把蛋糕放在转盘的边 上，他用尽了吃奶的力气把转盘一转，转盘在转动，我的心由平静变得紧张，转盘一次一次 地经过我的身旁，我的心情也越来越紧张，当它停的那一刻，这个世界好也跟着停了，当它 再恢复的时候，这个蛋糕指向我的堂哥，哥哥只好吃了一那蛋糕的三分之一，我的心终于放 下了心来，当我放下心来的时候，叔叔又准备转第 2 次，我的心又紧张了起来，又是堂哥， 奇怪的是第 3 次也还是堂哥，堂哥自己把一个蛋糕吃完了，我们全家人都非常高兴，因为我 们不用吃了，堂哥不服气的对叔叔说：“你这狡猾的“狐狸”又打什么鬼主意呢？你葫芦里 到底卖的什么药？”叔叔哈哈大笑起来说：“我用盒子顶住了转盘，我想停就停啦！”堂哥火 冒三丈，我们却 laught（大笑）。 这就是我 3 月 21 日全家为我开的 party（派对），我那天过得分外开心。 解析 名师解析：写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起 因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读 者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。 在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心， 是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。 小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事 和写活动。 点评：习作里小作者分为三个部分，撷取了生活的一朵小浪花，用简单的生活细节体现了平 凡的生活也会带给我们感动与幸福，美好的生活就是由这些简单的部分构成的；用简单的文 字体现了自己快乐的一天。 文章语言简洁，结构清晰。 答案 一个值得欣赏的笔桶 “火烟袅袅聚大都，滚滚河水游汴梁“。每当我读到这句诗时，脑海中就会浮现出我的那个 美轮美奂的笔桶。 那个笔桶是我一生的挚爱，是两年前爸爸从一家工艺品店里淘来送我的。我刚刚得到时，就 被这美不胜收的外观吸引了，我爱不释手，不许任何人碰它，把它放在我的书房里，整天目 不转晴的看着它。笔桶是椭圆形的，用粗毛竹制成，并用清光漆上色，高 11 厘米。虽然这 个笔桶看似一般，可它的点睛之笔，莫过于桶身上刻出来的那幅栩栩如生的画—《清明上河 图》吧！ 《清明上河图》是北宋着名画家张择端画的，画上描绘了北宋都城汴梁的繁华景象，其中； 有赶集的人，有叫卖的商人，有高大的建筑物，还有滚流水和货运商船。这幅古色古香，五 光十色的画被后世称为中国名画。而今天，现代人用他们智慧的，创造出了这个笔桶。 定晴一看，雕刻在笔桶上的《清明上河图》真是非同凡响，这细腻的刀功刻出了一幅引人入 胜，唯妙唯肖的经典之“画”。我静静的看着，我仿佛也进入了其中，微微的风抚摸着一棵 棵直插云天的绿树，”沙啦啦，沙啦啦，像一曲无字的歌谣，在人们的耳边徘徊，使我总想 高歌一曲，表示我满心的快乐。我走上了闹市，看见几个天真无邪的小朋友在玩耍，听见叫 小学精品试卷卖声：“烧饼，新鲜的烧饼”和人们的说话声。我登上了大桥，桥边琳琅满目的货物使我新 奇万分。桥下滔滔不绝的江水翻着浪花，一个挨着一个向岸边涌来。傍晚时分，太阳亲吻西 边的地平线，叫卖声停止了，人们都骑着自己的小毛驴各回各家了。小孩子早已进入了梦乡， 一切都那么和谐、平静。 这个笔桶让我联想到了另外一个世界，它的美丽深深的吸引了我，它在我的心底里留下了永 不磨灭的印象，它已成了我灵魂的一部分。 解析 有些学生写有关写景或状物的作文,写得不很理想,要么语言平淡无奇、苍白无力,读后味同 嚼蜡;要么是语无伦次,没有先后顺序;要么是纯粹是描写景物,缺乏思想感情的投入,没有灵 气……针对这些问题的存在,巧妙地利用语文教材进行写作方法指导,我认为可以取得不错 的效果。 在学习完叶圣陶的《荷花》后，我要求学生写一篇植物的作文，采用了分步指导 的方法。 首先我以各种颜色的菊花为例，带领孩子们注意观察。在确定观察对象以后，进 行长时间、全面、深入地观察，既观察它的整体，又观察它的局部，既观察它的静态（颜色、 姿态等），也观察它的动态（生长过程、风过现象等）；还指导学生从不同角度进行观察，抓 住绿叶与花朵的形态进行比较，找出相同与不同之处。把握每一种颜色与众不同的地方，把 握住景物的特征后写出的植物才会下笔有神。 另外，我要求学生选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下， 有的由内而外，有的自远及近……确定观察的顺序后，孩子们的作文各有千秋。 再有，写景作文离不开抒情，绝没有单纯为写景而写景的文章。在通过生动、细致的描写一 品冠的外形特点后，孩子们不由自主地把自己的感情表达出来。 点评：全文中心突出，构思巧妙，贴近现实，富有童话气息，语言真切朴实且有个性。
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