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尊敬的各位领导、老师：大家好！
今天我说课的内容是《讲故事训练》，下面我将从教材分析、学情目标分析、教学方法和学法指导、教学过程、教学反思等方面作一一阐述。
一、教材分析
《讲故事训练》是《听话和说话》中第五章《口语表达训练》第一节的教学内容。
该教材是针对学前教育专业的学生即将成为幼儿教师，及其应该具备的普通话水平和口语表达能力这一现状而编著的。
本节课在整个教材中起至关重要的作用，旨在提高学生的口语表达能力和讲故事水平进而增强学生的自信心。
二、说学情目标
1.学情
我执教的学前教育专业一年级6班的学生，大多是女生，已有一 定知识基础、理解能力、表现能力，相对来说比较能歌善舞，能读会画；内心充满期待，变现欲强烈。但多数学生自我意识较浓有厌学情绪。
2.目标
根据学生的这些情况和单元主题、新课标要求，我将教学目标设定为：
1.学会把书面幼儿故事加工改造的更加口语化，学会态势语把小故事表演出来。
2.通过小组合作培养学生的合作意识及自主探索意识。
3.通过模拟表演满足学生的表现欲进而增强学生的自信心。
4.重点： 学会把书面幼儿故事加工改造的更加口语化，学会态势语把小故事表演出来。 通过小组合作培养学生的合作意识及自主探索意识
难点：通过模拟表演满足学生的表现欲进而增强学生的自信心。
三、教法和学法
在教法上，我采用了“激趣导入”“任务驱动”、“引导启发”“情景模拟”等方法，以生动的手段、明确的任务、恰当的引导、灵活的组织来实现学生感知、分析、表达、表演、评价能力的提高。
新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我安排欣赏视频、小组讨论、自主练习、模拟表演、互相评价几个环节，使学生将自主独立思考与集体合作讨论结合起来，在“赏、析、议、练、演、评”的过程中得到讲故事水平的提升和口语表达能力的提高。
四、教学过程
本节课由5个环节组成， 接下来，我具体介绍一下本节课的教学步骤：
第一环节：创设情境，导入新课
以往届学前教育专业学生讲的幼儿故事《鸟树》的视频导入，使学生明白作为一个幼儿教师，会讲故事的重要性。激发学生学习兴趣，并从视频中感知讲故事的学生所运用的技巧，引出今天要讲的内容即讲故事的技巧。本节课主要练习加工改造技巧和态势语的运用技巧。
第二环节：自主学习，分析讲故事技巧
给出具体事例，以小组为单位讨论并完成以下任务。
任务一：把故事内容加工改造的更口语话
任务二：设计具体的动作、手势、眼神等，练习态势语的运用。
设计意图：提出本课学习任务，学生运用思潮冲击法进行自主学习，分析并且讨论，使学生成为是学习的主体，展示了课堂教学中的“做中学”。
第三环节：角色扮演，模拟表演
出示加工改造、态势语设计后的幼儿故事，推荐小组代表上台表演。
在这个过程中满足了学生的表现欲望，培养学生作为幼儿教师应该具备的表达能力表演能力等。
第四环节：学生互评，教师点评
各小组表演后，有优点也有不足，在此基础上，学生各抒己见，可以自评，也可以互评，在这个过程中，汲取经验，也可以避免失误。
这个环节的设计体现了学生的主体作用和教师的主导作用，展示课堂教学中的“做中教”。
第五环节：课堂小结
采用框架形式进行展示，使本节课主要内容一目了然，便于理解记忆。
五、教学反思
1.收获： 分析幼儿故事中所用技巧，提高学生用理论知识解决实际问题的能力。
通过小组合作培养学生的合作意识及自主探索意识
课堂上的模拟表演满足了学生的表现需求，提高其自信心和表达能力。
体现信息化教学的理念即：做中学，做中教
2.不足：我所执教的班级，学前教育16.6班，人数较多，每小组成员也比较多，部分内向羞怯的学生没能得到有效交流。
3.改进：小组交流时应及时跟进，确保各抒己见有效交流。同时，应有意识地给部分较羞怯的学生更多的鼓励。让自主探究更有实效性和意义。
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