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孩子在一岁半左右就开始会自己咿咿呀呀的学说话， 到了2到3岁的时候，孩子就已经会说一些简短的词汇了。比如，会叫"爸爸"和"妈妈"，甚至会使用简短的语句来表达自己要做的事情。
有时候，孩子会知道自己要去上厕所就会用叠词"尿尿"来表达，但是，当孩子四岁到五岁的期间，是孩子学习语言的关键时期，不管是学习我们的母语还是外语，在这一年龄阶段对孩子的语言表达能力提升都是至关重要的时期。
然而，有的孩子在这个年龄说话会开始支支吾吾，有的甚至表达不清楚自己的想法，或者不能完整的说完整句话，说话没有条理，这让很多父母都感觉到为难，认为受是孩子的语言表达出现了障碍，其实更多的是孩子的"结构逻辑思维"差。
孩子为什么说话没条理？这四个原因是关键
1.孩子缺乏发音的锻炼
孩子说话没有条理有可能是先天的原因，孩子的语言发音与身体的发音器官相联系，如果是先天造成的一些基变和病变，是我们无力改变的，这也是孩子的特殊情况，但更多原因是因为后天还得发音器官锻炼不足。
孩子发音器官的锻炼与孩子的牙齿和口腔的锻炼也息息相关。目前大多数的家长都会给孩子一些流质的食物，孩子们也更喜欢吃一些糖类和肉类的高热量的食物，加上家长会宠溺孩子，把水果去皮和咬成小块，让孩子慢慢咀嚼，这样不仅让孩子缺乏了大量对坚硬物质的咀嚼，还会减少口腔和牙齿运动的锻炼。
不少的家长会为了方便孩子饮食或者担心孩子的牙齿不能咬坚硬的物质而直接让水果打成果汁饮用，但是这样长期养成的习惯不仅会让孩子发音器官缺乏锻炼，同时孩子的消化系统也容易发生问题，对孩子牙齿的生长也有不利的影响。
2.家庭语言环境不丰富
孩子的语言学习离不开听、模仿以及表达。在孩子语言发展过程跟家庭里面成员的交流和语言环境有着必要的联系。孕妈妈们在怀宝宝6到8周的时间里，孩子的听力神经，就已经开始发育了，宝妈们在怀有宝宝20周的时候孩子们就具备听觉，也就是说孩子在出生之后就会具备听力的能力。因此孩子说话没有条理不充分，更多的不是孩子听力的问题，而是孩子口头表达能力的问题。
但是在孩子主动开口表达之前，孩子先是模仿大人说话的语气、词汇以及句型等等，逐渐的通过自我消化和学习才会开口主动表达。然而，如果家长们在和宝宝相处的过程中，并没有太多的时间和宝宝进行交流，那宝宝就没有办法进行模仿和语言知识的摄取。
比如，很多父母下班之后都因为过于疲惫，就通过玩手机来释放自己的压力，因此父母彼此之间很少进行沟通与交流，更别说和宝宝了，其实这是对宝宝口头表达能力发展的阻碍。
很多家长会说孩子还小，根本听不懂你们大人在说什么，不用一直和他说话，其实这是非常错误的想法。即使宝宝们暂时听不懂大人们的话语，但是宝宝可以通过模仿大人发音的口型、语气来进行自我的学习和消化，孩子们通过不断接收环境中的语言信息，刺激就可以慢慢的学会语言词汇的组织。
如果孩子缺乏外界的语言刺激他们在开口表达的时候很容易就会出现词汇不足，意思表达不清的问题。
3.孩子性格羞涩不善于表达
孩子说话没有条理和她们不善于表达的羞涩性格有关系。很多家长都希望孩子们从小就做一个听话乖巧的宝宝，因此，家长们一些错误的教育方式常常会束缚孩子天性，很多孩子的性格原本是很开朗和活泼，但是由于家长的一些限制，导致孩子们被迫成为"乖宝宝"变得不爱说话。
然而，有些家长则会因为过于溺爱孩子让孩子性格变得软弱、娇羞，孩子因此可能也变得比较怕生或者不知道如何表达自己的情感。比如在过年过节的时候，家长会带孩子们去亲戚或者朋友家里面串门，但是孩子一看到陌生人就很难为情的往大人的怀里面扑，不愿意开口问好或者说一些祝词等等。长期的娇纵可能会导致孩子说话没有条理不清楚的原因之一。
4.孩子的逻辑能力弱
有的时候家长会给予孩子丰富的语言刺激和环境，但是由于孩子的年龄限制和成长的规律，孩子的抽象逻辑思维还没有形成，因此有的时候并不是孩子语言素材的不够，而是因为孩子并不知道如何将以摄取的词汇进行组织和排列。
孩子偶尔会因为对某个词汇意识的不理解而导致想要表达意思出现了问题，因此，孩子可能会出现下句不接上句的语言混乱。为了解决孩子的这种语言问题，家长们除了提供孩子丰富的语言环境和材料以外还可以培养孩子的逻辑思维能力，从而增、增强孩子表达的逻辑性和流畅性。
孩子说话没条理？需要多培养孩子"讲故事"的能力
1. 鼓励孩子多讲自己的故事
想要摆脱孩子说话没有条理的问题，首先家长就是要培养孩子们多讲故事的能力，这样不仅可以提高孩子们的语言口头表达能力，还能提高孩子的逻辑思维能力。
家长可以鼓励孩子们多讲自己身边发生的趣事，比如孩子今天在楼下和邻居玩耍的一些愉快或者不愉快的事情；又或者今天在幼儿园里上的一些有趣课程或者和老师的对话等等，让孩子自己复述出来给家长听，不仅能让家长了解孩子一日生活发生的事情，更能拉近孩子与家长的亲密关系同时还能培养孩子的表达能力。
2. 陪孩子一起阅读
当然，家长想要把孩子讲故事的能力，一定要先让孩子多阅读一些故事书或者绘本。书本的文字可以不用太多，但是图案一定要丰富、生动有趣，最好是贴近幼儿日常生活的事情，也可以是一些有趣的语言类的小故事。
孩子在阅读故事书的时候，如果家长可以陪同那是更好的，这样不仅可以引导孩子逐步的认字阅读，才可以随时的倾听孩子内心的想法，以及对故事内容的理解。
3. 引导孩子复述故事
最后就是家长要引导孩子们经常性的复述一些简短的小故事，在教授孩子复述故事的时候，可以尝试用"五指复述法"。
所谓的"五指复述法"，就是指让孩子将故事内容当中的人物、背景、开头、中间和结尾，按照时间或者地点的顺序依次的讲解清楚。故事复述刚开始对孩子来说是比较困难的，但是长期以往这种方式不仅可以提高孩子的逻辑思维能力，还能提高孩子的表达流畅程度。
家长如果觉得这个方法对于孩子来说有些困难，可以和游戏一起相结合。当然。家长要先了解故事的内容，并将故事大致的内容分成几个部分，可以用图画拼贴的方式给孩子选择进行排序，然后逐步的再让孩子看着图片进行复述。这样不既能增添孩子学习的趣味性更能让孩子各方面得到一定的提升。
我是奶嘴妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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