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一、教学设计说明
《我与诚信同行》――《诚信是金》为教学活动实践内容，通过参与学习，实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的诚实守信意识。据此，本次综合实践教学力求做到：
1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。
2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。
3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。
二、活动目标
1、知识目标：
学会在活动中获得知识，积累经验，使队员深刻体味“诚信”（有什么说什么、说什么做什么、讲信用、守承诺）的内涵。
2、能力目标：
初步培养学生多渠道收集、处理信息的能力。学会与他人合作、交流、分享感受想法或活动成果，培养其语言表达能力和团结协作精神。
3、情感目标：
增强学生以德立身，诚实守信的意识，提高队员的品德修养，使学生认识到道德建设是提高全民素质的一项基础工程，使其成为一个品德高尚的人。
三、教学准备
（一）学生准备：预习《诚信是金》一课的内容，收集生活中、电视上等听到或看到的诚信故事。
（二）教师准备：
1、故事：《华盛顿小时候的故事》、动画故事《狼来了》。
2、有关诚信的故事片段和故事目录。
3、分学习活动小组。
四、活动过程
（一）、故事导入，初步感知诚信。
1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，在听故事的同时想一想你们喜欢做哪一个男孩？
（1）、老师讲故事――《华盛顿小时候的故事》
（2）、播放动画故事――－《狼来了》
2、同学们听故事听得很是投入。老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？
3、请学生复述故事
4、简要点评，解决问题：你喜欢哪个男孩？
（二）、组内交流，归纳对比事例。
1、小组活动。
（1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。
（2）、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。
（3）、小组成员共同活动，推选出本组内最能体现诚信和不诚信的各一个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。
2、教师表述：（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）
（三）、组际交流，在对比中理解诚信。
1、由学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事；
2、教师根据发言情况进行事例的分组板书；
3、教师根据分组的情况进行总结。
（四）、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。
欣赏故事《一诺千金》，体会诚信在现实生活中的重要性，也体会在现实中诚信的缺乏。（出示课件）
（五）、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。
1、教师搜集的格言欣赏
孟子：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
海涅：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
裴多菲：我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。
墨子：言不信者，行不果。
莎士比亚：如果要别人诚信，首先自己要诚信。
2、全班交流同学们搜集的相关格言。
例：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 海涅
人类最不道德处，是不诚实与怯懦。 高尔基
诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 德莱
欺人只能一时，而诚信是长久之策。 约翰?雷
没有诚信，何来尊严？ 西塞罗
守信用胜过有名气。 罗斯福
民无信不立 孔子
……
（六）、制作我的诚信卡。
（七）、实践活动。
1、关于诚信，你觉得除了我们刚才探讨的诚信对我们生活、学习、工作的影响这一方面外，还可以做哪些方面的研究？
（诚信的格言、诚信的危害、诚信的故事、确立诚信的途径，如何预防不诚信的行为……）
2、同学们真棒，一下子想出了这么多关于诚信的活动主题，有些老师还没想到呢！（老师出示课件）那么，我们如何从实际情况来进行对诚信的研究呢？同学们，能不能下面以小组为单位围绕以上几个问题进行探讨，共同交流一下，确定一个活动主题。并说出你们这组选这个主题的理由。好，开始。（老师给随机组成的小组发牌）
3、反馈。（好的即时鼓励）
4、各小组的主题已经定下来了，哪位同学有想到其他组的意愿。
5、现在组也分好了，活动主题也定好了。看同学们个个踌躇满志，要跃跃欲试了，老师认为这还不够，为了更好地开展我们这次活动，我们还得提出具体的思路和措施，老师这里有份表格，供大家参考。有问题可以随时请教老师。
《诚信与我同行》实践活动方案
组名（给自己这组取个响亮的名字吧！）：
组长：
组员（签名）：
活动主题：
活动时间：
活动主题中要研究的问题或要做的事情：
（一）教室里只有我一个人，发现地上有20元钱
（二）买文具时，回来才发现店主多找钱了
（三）老师给你的试卷评分多加了5分
（四）和我最要好的朋友踢坏了班级的门
（五）我因为在路上玩迟到了，跟老师解释
（六）遇到考试时有人作弊
6、反馈（随机辅导学生当遇到问题时该怎么做并对好的小组给予表扬）
（七）、唱响倡议，将诚信内化为实际行动。
诚实，是你人生旅途中美丽花草的种子，只要辛勤耕耘，就一定能绽放出美丽的花朵；诚信，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有诚信，你就会美丽到永远……让我们心中时刻装着它——诚信，让我们携起手来，同学们，共同为我们构筑诚信这座大厦而努力吧！而奋斗吧！相信拥有它，你将受用一生。
五、活动结果
全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。
六、学生收获
通过系列的活动，学生的参与意识被激起，相信他们一定对诚信的内涵有个较为深切的理解，并相信会影响他们的今后生活。
七、教师感悟（教学反思）
我和孩子们进行了《我与诚信同行》的综合实践活动。反思这次活动，学生的学习活动方式应该是多元的。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，利用孩子自己收集的和我收集到的种种诚信故事，让他们去听去观看，激起他们对诚信的理解，在课堂上放开让他们交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进孩子诚信意识的形成。
通过这次活动，让学生获得了多方面的体验和认识，活动中，他们不仅体验了研究活动的艰辛和发现自身能力提高后的快乐，而且增强了学生以德立身、诚实守信的意识，使学生认识到道德建设是提高全民素质的一项基础工程，应努力成为一个品德高尚的人，同时也将成为一个一生受益的人。
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