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课时分解质因数 1.填一填。 1把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做 2把下面各数分解质因数。2.用短除法把下面各数分解质因数。 15 21 48 27 90 3.下面各数是分解质因数吗?如果不对,请改正。 1102=12317 订正:215=2+3+3+7 订正:318=36 订正:4.猜猜我身后的数是几? 5.每行中哪个数与其他数不一样?把这个数圈出来。 1218 2122 213 14 15 16 18 20 21 323 25 29 31 37 41 43 42225 28 32 34 46 52 1113 15 6.一个长方形的长与宽都是质数,它的周长是36cm,这个长方形的面积 最小是多少?最大又是多少? 7.小明近四天做数学练习题的数量是四个连续的自然数,并且这四个 自然数的积是840。小明这几天分别做了多少道练习题? 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读 训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读 的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要 求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训 练，幼儿的阅读能力提高很快。 课时分解质因数 1.1分解质因数 2.15=3521=37 27=33390=2335短除法形式略 60=22354.3 2527 5.122213 325 425 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二 通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我 借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听 中体验、品味。6.362=18cm 18=5+13=7+11 面积最小是513=65cm 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引 导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、 价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。 如此下去,除假期外,一年便可以积累40 多则材料。如果学生的脑海里 有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?面积最 大是711=77cm 7.把840分解质因数: 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、 观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在 运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察 过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。答:小明 这几天分别做了4、5、6、7 道练习题。
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