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停课不停学”期间，网络直播上课的方式对大部分教师而言都是一种全新的体验。初次接触直播上课的一线教师们感慨太多问题难以掌控，从“零基础”做起，在不断努力下从慌乱走向了从容。然而，他们说的最多的，还是希望早日重返校园，师生早日团聚。今天，就让我们一起走近郑州市二七区马寨一中教师，听一听他们的“直播”心声吧！#老师变主播#
01疫情让我变成了主播 董梦洁
在没参加工作之前，好多行业我都尝试过，也都想象过，唯独主播这个行业，我连做梦也没有想到过。但疫情让我变成了一个女主播，没有滤镜，没有美颜的女主播。学校给我安排了两节课，我也是从慌乱走向从容，也没有什么新奇的事情，就来说说我的心路历程。
从接到学校要上网课的通知，到第一节上网课我的内心一直是忐忑的、慌乱的、五味杂陈的，所有形容内心复杂的词语都是可以用到我身上的。
慌乱的原因：
1.学校给我安排的是历史课，我非常不熟悉；
2.没有历史课本，没有历史教辅；
3.我个人不太喜欢开视频。
这是三个主要的原因。但是，作为一个老师的我，不能因为自己的不喜欢而让孩子们落下课程，硬着头皮也要上。
第一次网络试课，感觉设备和孩子们都可以，让我忐忑的心下去了一半。但是谁也没想到，第二天正式上课的时候状况百出，如果我露脸的话会非常的卡，由于家里网络的不稳定中间断了三次。有的孩子会理解你遇到的情况，但有些孩子则会发出抱怨之声，终于磕磕绊绊地上完了一节课。由于家里的网络一直都这样，找修网络的人，人家也不上班。在想下一次上课我该怎么办，于是让我爸爸把我送到郑州的家里。
第二次的网课还算十分顺利，但是孩子们却十分害羞，平时课堂上活跃的孩子，只敢在对话框里发表言论，不敢连麦发表自己的观点，还需要我多加以引导。但是孩子们在对话框里的想法还是非常好的，只是网络课程让师生的互动不太方便，还是期望回归到传统的课堂中，吵吵闹闹但人心暖暖。
愿疫情早点过去，我们早一点回到那熟悉的课堂中去。
02新的体验 新的尝试何丽伟
这几天全国上下都在谈论一个话题——冠状病毒，这个疫情牵动着每个中华儿女的心。我坚信：待疫情过去后，又会是春暖花开。
也由于疫情的原因，改变了我们上课的方式。还记得刚接到通知，一线的老师要当主播，让我们上网课，感觉有些天方夜谭，心想离我们还很遥远呢。但随着疫情的发展，网上上课成为一种势不可挡的大趋势。为此，我们开始下各种的软件，每个人都变得更加忙碌。庆幸的是，我们有一个团结互助的大集体，哪些地方不懂，只要在群里“吆喝”一声，很多人都会发出援助之声，网课成为学校群里最活跃的话题了。
记得前几日，在和同事一起研讨网课，很多“行家”在介绍自己是如何进行网络授课的。如何使用钉钉软件，如何利用里面的直播功能尝试和学生交流，怎样才能有效地利用上课时间，达到最好的上课效果。尽管对这个软件我也不怎么熟悉，但我相信只要自己努力，一定是能“玩得转”的。
万事开头难啊！第一次上网课，头天晚上都没有睡好觉，一直思考着如何才能够上好网课。因上网课还和几个同事拉了一个实验群，在群里每个人都先实验一下，彼此交流一下问题，将可能出现的问题都记录在本上。感谢这种经验的积累，为自己上网课减少很多不必要的麻烦。
第二天早上8:10分的课，我提前了一个小时在电脑旁候着。离上课的时间越来越近，自己也越来越紧张。还有五分钟上课，提前在群里发信息让学生进入直播间，开始自己的提前测试。当点开始直播按钮以后，感觉自己不会打招呼了。我记得很清楚，当时说“大家好”时，脑子里一片空白。原计划在讲课中间让孩子们和我一起互动的，可是直到最后，仿佛都是我一个人在自编、自导、自演。最让尴尬的是，中间讲着讲着居然网络断线了，而且我还不知道网断了。自己讲了几分钟后，我见手机上学生在互动面板上回复：“老师呢？”很多同学说卡了，掉线了，我才知道网断了。后来花了几分钟的时间把网再次连上，网连好了，可没过多久又一次断了。我在反复中断中告诉自己是可以的，慢慢进入状态，开始跟学生进行互动。互动面板上开始出现孩子的回复，看到他们的回复之后我也越来越淡定了。时间很快，第一次直播课在紧张、忐忑中结束了。
自己总结，这次网课还是经验不足，技术有限，再加上准备不足，第一次上网课给我留下了很多的遗憾。不管怎么说，首次尝试，本来也就没有抱太高的期望。希望今天这样一次不太成功的尝试，能够为以后更好开展网络教学，积累一些经验。
03直播伴我成长 李 靖
由于疫情，我们师生没办法按时返校，所以现在利用网络对学生进行教学。这种特殊的教学方式对我们教师而言也是第一次，真是一种新奇的体验。
首先是直播前的准备工作。和平时在教室中的教学不同的是，需要对直播的软件有一个熟悉的过程，能对软件进行熟练操作。我们几位教师干脆建了一个练手的群，你开一会儿直播，其他人当学生，找找问题，然后换下一位再尝试。经过这一轮的练习，我们把在直播中遇到的问题和自己需要注意的事情一一记录下来，为正式直播做好准备。在这个过程中，我们也闹出了不少的笑话，比如有的老师麦克风的设置没有调整好，直播了十分钟只见她嘴在动却听不到任何声音；有的老师说着说着就来了一句“有哪位同学能回答这个问题”，愣了几秒才反应过来这个是视频直播，说完自己都笑了。
虽说在开始前也是多次尝试和准备，但是真到开始直播的时候，也会状况频出。有的老师发现自己无法多群联播，就是只能在这一个班直播，后来发现原来是管理员的权限没有设置好；有的是学生回复一些与学习无关的言论影响直播效果；有的是在演示的时候不习惯用光标写字等一些问题。但是我们群策群力，也都一一解决了，这再次让我感受到自己不是孤单的一个人。我们整个的九年级团队是一个整体，大家的心往一处使，劲往一处拧的。
最让我们忐忑不安的就是学习的落实情况。由于在直播时与学生的互动不太方便，我们只能通过直播间的回复，了解学生听课情况。可是学生真正学得如何，我们心里都没什么底气。于是在布置作业的时候，各学科老师们就“八仙过海各显神通”，语文和英语老师布置读写任务，化学老师将方程式变成填空题，以及将家作拍照上传等方法。我们数学也不例外，为了配合网络教学，我们首先把大部分的练习题改成选择题。至于解答题，会将答案的个别步骤空出来让学生进行填空，从题目的形式上让学生更容易接受。其次是多和家长沟通，和家长一起督促孩子的学习，引导孩子制定一个合理的时间安排，听课时学会科学的记笔记，以及高效地完成课后练习等良好的学习习惯。
这次疫情不仅对教师而言是一个挑战，对学生也是。老师们如果平时能够多学习一些现代化的信息技术手段，在这次的直播中就能做到有备无患，不至于在直播前手忙脚乱，可见机会是给有准备的人的。疫情虽然紧迫，但这不是我们松懈的理由和借口，作为学生，我们在家安心学习不乱跑就是对疫情最大的贡献，未来的你一定会感激现在努力的你，加油努力吧，少年！
04从一线教师到“零基础”女主播 孟 珠
2020年，成为“零基础”女主播，这还得从一只蝙蝠说起……
当全国上下因为疫情不能复工的时候，我们——一群做教育的一线教师却忙得不亦乐乎。从接到通知要“停课不停学”到正式开播第一节课，讲真的，很紧张。可是新鲜的事物，也是要尝试的。第一节课，我备了一个星期，真的很难。因为放假在家，手头什么料都没有，犹豫了很久，还是决定冒着风险开车去学校拿回所有资料。那一刻，觉得自己是郑州人真好。
拿资料，经历了“九九八十一难”。
第一关，从小区获取通行证，并且保证中午12点以前回来。
第二关，进马寨登记，测量体温。
第三关，进杨寨登记，测量体温。
第四关，出杨寨登记，测量体温。
第五关，进学校登记，测量体温。
用了半个小时，整理了整整两包资料，还拿到了被锁在柜子里的笔记本，还有历年的考试卷。赶快开车往家赶。进小区，车被整体消毒，人也被要求换上新的口罩。然后到家，又是被要求一顿消毒。
开播前的一个星期，一直在备第一课，因为作为一个有孩子的老师来说，在家办公，简直就是一场噩梦。孩子就像“创可贴”一样，粘在了身上。真的到了直播那天，女儿搬了一个小凳子坐在我旁边，手里捧着几本绘本书。我上着课，她看着绘本书，也倒相安无事。原来，只要守在我身边就心安。
直播间，也许是憋了一个寒假，太久了。会有学生在打字幕偷偷聊天，说一些不着边际的话，也会有学生的昵称不符合三观，甚至会有学生把状态修改成不堪入目的语句。这状况百出的第一场直播，让我这个班主任发现了不少问题，直播的同时一一点名特殊的同学必须修改。在课堂上能保证90%学生的听课质量，可是在家，真的是保证不了，心里没底气。更不要说作业了，只有70%的学生能按时上交学习笔记！
也许，教育不分场所，不分时空，可是此时此刻的我，迫切想要开学！
05网上直播苦与乐 张慧茹
由于新型冠状病毒的影响，作为教师的我们也受到了较大的影响，尤其是我们的工作面向一群孩子，更加需要注意了。于是，我们就采用了网上直播的新型教学方式，我们也是初次接触网络直播，有很多细节掌握的不好，有很多问题也无法得到掌控。
学生的闲聊和作业问题。平时上课的情况下，作业就很难让所有人全部交齐。现在网上授课，更是看不见摸不着学生，每天自己对着电脑屏幕讲课，就有种自言自语的感觉。偶尔和学生互动，他们也很容易出现闲聊的情况。还要注意自己的言语，所以我就不敢在直播的时候很严厉地批评学生，于是就陷入了两难境地。布置的课下作业，有一小部分学生，总是不能按时完成，一遍遍在家长群里催促。有的家长也视而不见，一个个学生打电话似乎也不太现实，于是我又陷入两难境地。这是我网上直播中的小烦恼。
网上教学也有比较好的一方面。为了让学生更好理解课堂内容，可以充分播放自己下载的视频，再也不用担心因为格式问题而无法播放了。以前上课的时候，因为教室里多媒体只能播放固定的视频，现在我可以随意选择了。现在是5个班的学生一起集中时间上课，一节课只讲一遍就好了，也不用去讲5遍了。任何事情都是有两面性的。
最后，还是希望这次疫情能够早日结束，让孩子们和老师们各自回归自己的岗位。
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