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图说：青少年创新思维培养丛书 受访者供图
新民晚报讯（见习记者 郜阳）探索的足迹、思想的锋芒、创新的力量，昨天下午，《青少年创新思维培养丛书》在第147期全国新书发布厅与小读者们见面。从毕达哥拉斯到钱学森，从阿基米德到爱因斯坦，丛书选取了各个方面的先贤，将这些创新者们分为预言者、思想者、探索者、发现者、开拓者和创造者六大类，用一种全新的方式介绍了人类文明发展各个方面、各个时期的重要事件。
据悉，丛书用生动有趣的语言及各具特色的栏目，达到科学性和趣味性的有机统一。着重介绍了创新者们怎样突破常规思维的界限，提出与众不同的思路和解决方案，最终获得成功。
图说：新书发布现场 来源/新民晚报见习记者 郜阳摄
丛书作者、《科普时报》总编辑尹传红和中国科学院国家天文台客座研究员，上海市科普作家协会终身荣誉理事长卞毓麟也来到上海书城，展开一场精彩对话。“我在少年时代读了俄裔美籍作家艾萨克·阿西莫夫的一部作品，他严谨而又充满幽默风趣的格调让我一下子爱上了科学。”尹传红说，“如果小读者在成长的关键时期能邂逅优秀的科普作品，对其成长将大有帮助。”
“小朋友的科学启蒙教育，很大程度上应该顺其自然。”卞毓麟接过话。他3岁的孙子经常会挨在爷爷身边，好奇地问爷爷正在看什么书。尽管识字有限，但小孙子还是通过人物画像认识了哥白尼、爱因斯坦等不少科学家。
尹传红也用1965年诺贝尔物理学奖得主查德·费曼的例子告诉家长，创新思维的培养得从娃娃抓起。“三四岁的孩子，对世界的好奇心和探索欲望非常强烈，这点和科学家很相似。”费曼的父亲并没有很高的文化，在他小时候，把一堆瓷砖带回家让费曼玩，并引导他将同一种颜色的瓷砖归到一类，并排列出不同的图案。等到费曼八九岁的时候，当邻里孩子嘲笑他不知道一种鸟的其他语言叫法时，又是他的父亲打开百科全书，告诉他更应该了解这种鸟的特性，这两件事对费曼的一生都影响巨大。
新书发布厅上，卞毓麟还对科幻和科普之间的关系谈了自己的看法。“春节期间上映的《流浪地球》很火，评价几乎是两个极端，也有不少人来问我的看法。”卞毓麟说，“我用八个字来表达：科幻搭台，科普场戏。”卞毓麟觉得，如果科幻电影拍的和科学课一样，不见得是成功。科幻电影或多或少有科学上不精确的地方，这就给科普工作中大显身手的舞台。“科幻和科普之间有联系，但不能划等号。”
在中国科学院院士刘嘉麟看来，时代需要创新，科普也需要创新。“青少年创新思维培养丛书”本身就是创新的示范。期待丛书的推出和普及，能够引导青少年培养创新意识，提高创新能力，更好地迎接未来的挑战。
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