提示：本文共有 980 个字，阅读大概需要 2 分钟。
Jenni Vartiainen是芬兰赫尔辛基大学的博士研究员，她的研究方向是STEAM教育、早期科学和数学教育，游戏化学习和多元识读。同时她也是Kide Science（芬兰一家为儿童提供早期科学教育的机构）的创始人。
她曾在VIS大会上进行以《彩色龙卷风和神奇机器》为主题的演讲。她告诉我们：孩子是好奇大师，他们对所有的一切都抱有疑惑的态度，他们很喜欢问“比如”和“如果”，比如鸟能够倒着飞吗？斑马的身上有多少条线？如果人瞬间移动会怎样？如果摩擦力消失10秒会怎样？……
事实上，疑惑什么并不重要，重要的是“在疑惑”，保持疑惑是终身学习的一个重要条件。而这类问题最大的魔力就是它们可能会改变我们的生活。
疑惑和想象是创新的前提，因为这是跳出已知范围的思考。
疑惑和想象不是重复已知，而是创造未知，这些未知很可能成为伟大的东西。
芬兰的教育
芬兰的国家课程体系在很早之前就强调，早期教育一定要根植于孩子的兴趣和疑惑，如果我们忽视了这些，就会失去一半孩子们感兴趣的话题。
在芬兰学校的室外操场上能够看到很多学生趴在地上看书，芬兰的老师还说：这在芬兰的学校里是很正常的现象，低年级的学生每周都会有一个“自由阅读课”，他们可以去学校的任何地方，看自己想要看的书籍。
芬兰的孩子在6岁以后，就能够独立阅读了，父母也会有意识地引导孩子看那些优质的科普类的漫画书。刚开始时孩子不愿意看，到后来能够自己主动看这些科普书。而孩子在经过多年的科普教育之后，能够明显的感觉到他们的想象力、探索能力以及阅读能力等都得到显著的提高。
游戏就是探究学习
爱玩是孩子的天性，如果我们能够将科学教育和游戏结合，让孩子在科学环境下做游戏，他们就能在游戏中学习到怎样研究科学，怎样使用科学相关的概念或设备，怎样理解这些实验结果，并且他们能够把新学习到的概念应用在生活中。
首先，我们需要用孩子的疑惑来勾起孩子探索的兴趣，然后通过图文结合的方式去解答孩子的疑问，最后为了让孩子更好地理解，还需要孩子自己动手做实验。
这样，才能保持孩子探索的欲望，培养孩子科学的思维方式，在以后成长的过程中，即便遇到难解的困惑，也愿意去寻找解决的方法。
游戏中的科学LJ¥89度小店购买而我国目前也在加大科学教育的力度，以前要中学才有的科学课程，现在小学就有了，为的就是保留孩子的探索精神和科学思维，因为具备科学思维的孩子才是真正的人才。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“身为全球教育先驱的芬兰 为什么让孩子从小看科普书？”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
