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三一文库（www.31doc.com）/心得体会/读后感 〔 《做人的故事》的读后感〕 目录 第一篇： 《做人的故事》的读后感 第二篇：做人的故事读后感 第三篇：做人的故事读后感 第四篇：苏霍姆林斯基《做人的故事》读后感 第五篇：做人的故事 更多相关范文 正文 第一篇： 《做人的故事》的读后感 苏联著名教育家 苏霍姆林斯基生前为儿童、 少年及其家长和教师编写了 1500 多个寓言、童话、故事，以生动、形象的文艺形式对孩子进 行伦理道德教育。本书从中精选出 540 个故事，分成 8 个专 题。这些小故事充分发掘儿童周围大自然的教育力量，发展 儿童的认识兴趣;阐明掌握知识、探索真理的过程也是培养 第 1 页 共 21 页 精神文明的过程；把儿童的命运与祖国的命运联系起来，阐 明每个人对祖国应负的道德责任；通过描述（祖）父母与子 女、家庭中大人之间及集体成员之间的相互关系，教育儿童 尊敬长者、关心老年人、刻苦耐劳、勇于并善于捍卫自己的 原则和信念、为正义而奋斗；小故事还揭露了成人在教育上 的缺点给儿童心灵带来的损害；关于生、死、友谊等的故事 渗透了作者对人生意义的乐观主义和唯物主义的理解，教育 儿童首先要为他人忘我奉献。这本书确实刺痛人心. 第二篇：做人的故事读后感 《做人的故事》的读后感 苏联著名教育家苏霍姆林斯基生前为儿童、少年及其家 长和教师编写了 1500 多个寓言、童话、故事，以生动、形 象的文艺形式对孩子进行伦理道德教育。本书从中精选出 540 个故事，分成 8 个专题。这些小故事充分发掘儿童周围 大自然的教育力量，发展儿童的认识兴趣;阐明掌握知识、 探索真理的过程也是培养精神文明的过程；把儿童的命运与 祖国的命运联系起来，阐明每个人对祖国应负的道德责任； 通过描述（祖）父母与子女、家庭中大人之间及集体成员之 间的相互关系， 教育儿童尊敬长者、 关心老年人、 刻苦耐劳、 勇于并善于捍卫自己的原则和信念、为正义而奋斗；小故事 还揭露了成人在教育上的缺点给儿童心灵带来的损害；关于 第 2 页 共 21 页 生、死、友谊等的故事渗透了作者对人生意义的乐观主义和 唯物主义的理解，教育儿童首先要为他人忘我奉献。这本书 确实刺痛人心. 第三篇：做人的故事读后感 人的故事》随感 莘塍六小魏陈丽 总想写一写关于童话的文字，因为，越来越喜欢它的那 份干净和纯粹。 在各色文字里放眼驰骋后， 才渐渐看得分明， 其实，越是平静的文字，越是藏着波澜。于是，常常有意无 意地重读童话，有时是陪孩子读，有时是为自己而读。在已 经有些遥远的童年里，记住的仅仅是童话故事里的神奇和魔 力。现在，重读童话，跳过那些奇奇怪怪的情节，跳过那些 美好的想象，读到了其中蕴含的人生的阅历，读到了人生的 某些简单而深刻的哲理，读到了人生的某种希望或期待，读 到了处处充溢的诗意，于是常常被藏在文字背后的那颗始终 不曾老去的童心而打动。这一份童心，孩子们不一定觉出它 的可贵，因为那是他们的本色，唯有像我一样在生活的奔跑 中逐渐丢失和忘却它的成人，才会觉出它的弥足珍贵。手边 是苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《做人的故事》 ，这是一 本为孩子所写的童话寓言集，关于美，关于爱，关于快乐， 关于友谊，关于责任，关于生和死，关于追求，关于价值， 关于品质??最重要的做人道理，却用了最浅显的文字、最抒 第 3 页 共 21 页 童话，童话 读《做 情的语调、最诗意的故事来表现。原本是为孩子看的书，却 一次又一次地俘虏了我的心。好像已经读了好久，也好像还 仅仅是第一次翻阅，在我的阅读史上，它扮演的真是一个极 其特别的角色。很长一段时间，它一直都在我伸手可及的地 方，闲暇自得的时候，烦闷困惑的时候，快乐张狂的时候， 我都会打开它，一页两页文字，三则四则故事，像是有一种 魔力，它总是能让我回复到平和快乐。 信手摘录几则故事吧： ——晚秋的田野里什么也没有，没有麦穗，没有麦茬， 也没有麦秆。有两个人正穿过田野，一个是城里来的客人， 他看着光秃秃的田野说： 田野里是多么空空荡荡， 多么冷淡， 甚至有点忧伤，当那里麦穗喧哗的时候，那就是另外一回事 了。 另外一个是个农艺师， 在当地的农庄已经工作了许多年， 他看着空荡荡的田野，眼睛里透出的是快乐，他对自己的客 人说：现在的田野是多么的美啊！它的美就在于他的空荡。 ——男孩看着铃兰花。花儿美极了。她像早晨的天空， 像池塘中蔚蓝色的水，还像异常优美的一种什么东西。男孩 感觉到了所有的这一切， 但他说不出来。 他站在铃兰花旁边， 被花的美丽迷住了。他站在那里，默默不语。 “长大吧，铃 第 4 页 共 21 页 兰花” ，男孩轻轻地说。 多么诗意的描述，这样的语言，让我顿时觉得，自然， 就是一本大大的童话书，等着我们去翻阅。只是我们成人的 眼睛，常常是会错过这些美的瞬间。还记得那次，走到楼下 的时候，月亮是纯纯的金黄，矮矮的，仿佛伸手可摘，有两 棵树斜斜地站立着，月亮就挂在树梢。调皮的女儿第一次为 自然中的一幅美景动了心， 他说， 妈妈， 你看你看那两棵树， 月亮在树上，好像可以摘下来呢！童话，远不是一种文体， 也不止是一种语言风格，而是一种纯真心灵的外在体现。童 话，首先应该是敏感的心灵，有着对生活无尽的热爱。早就 读过苏霍姆林斯基的《给教师的 100 条建议》和《帕夫雷什 中学》 ，他的文字带给我很多反思，也曾让我在迷惘中多次 有豁然洞开之感，然而他这本写给孩子的书却带给我另一种 震撼。我终于明白他成为一位教育大家的缘由，那是因为， 他有一颗洋溢着爱 的童心，有着一份极富诗意的情怀，还有着对于孩子最 为诚挚的爱护和期待，他是想用他的文字带给孩子一颗想象 的心，一颗快乐的心，一颗善感的心，一颗向真向善向美向 上的心。 第 5 页 共 21 页 曾有同事笑话我人大心小，总是有些孩子气。也许就是 因为一直爱读点童话的缘故吧。小时候在童话里读故事，长 大了在童话里读梦想，现在成了孩子
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