提示：本文共有 1560 个字，阅读大概需要 4 分钟。
“爷爷奶奶给我夹菜，我是吃还是不吃？”在跟大人一起吃饭时，小朋友是不是也会碰到这样的问题，该怎么办？
面对这个灵魂拷问，上虞区实验小学二年级学生曾梦瑶以连环画式故事，用4分50秒的短视频《一双公筷的自述》告诉大家一个明确的答案。
用一场“风波”给一个“灵魂式”拷问做解答
《一双公筷的自述》用第一人称“我”娓娓讲述一个家庭故事：三口之家的每个成员都有各自专属的筷子，餐桌上还有一双公筷。突然有一天，爷爷奶奶来家中，奶奶用自己的筷子给“我”夹一块鸡肉，当“我”指出奶奶应使用公筷给“我”夹菜，引发一场风波。爷爷奶奶气得离开“我”家，爸爸为此责怪妈妈，一家人闹得十分不愉快，公筷隔离了亲情。疫情来了，钟南山爷爷通过媒体，以科学的态度，来解读公筷的意义，提倡大家使用公筷。钟爷爷是爷爷奶奶景仰的科学家，终于让爷爷奶奶幡然醒悟，给小朋友喂食要用专筷，风波消弭，亲情又重回“我”家。故事紧扣主题，矛盾冲突上下转承流畅。素材真实可信，非常有感染力。讲述时套用连环画，形象的表达方式老少咸宜。上虞区少先队终身辅导员张杏云老师观看了视频，也忍不住点赞。
5月22日下午，二（1）班教室门口，一个长着小酒窝的小姑娘出现在记者面前，毫不胆怯地说，“我是曾梦瑶。”门口的墙上张贴着她的绘画作品。
小姑娘给记者讲述了创作过程。今年5月，上虞区实验小学大队部推出了“一二三，虞城公筷，我家在行动”活动，其中一二年级以吟童谣、诵诗歌、讲故事、作演讲等方式，讲讲“我和公筷的故事”。“五一假期，当我做完了作业，就开始为如何讲好公筷的故事动脑筋。”曾梦瑶说，自己喜欢绘画，她想先好好地画连环画绘本。突然，灵感来了，曾梦瑶想到了自己家中很早时候就买了公筷，但后来被遗忘在了一角。因疫情这个加长版的寒假，爸爸妈妈突然记起了公筷，让它重新“上岗”，说这样能避免病毒传播。曾梦瑶决定把这个细节作为故事的开端。
可接下去怎样画好故事，曾梦瑶没了辙。经妈妈启发，使用公筷在家庭中的推广还是有难度的，尤其对于年长的人。于是母女俩设计了一个“爷爷奶奶来家中引发的风波”。“这虽然不是发生在我家的真实故事，但我相信有这样的事真实存在。”曾梦瑶说，沿着这个故事的发展情节，她花了几天的时间进行了连环画的绘制。这个过程中，妈妈帮她找了不少资料。
小手拉大手 试图破解“公筷公勺”进家庭难题
“大大小小的图画了很多。”班主任老师陈彩娣告诉记者，当时，曾梦瑶的妈妈在微信上给她看孩子的绘画作品时，她觉得连环画画得挺不错。当然，陈彩娣也提了一些建议，包括整个绘本根据故事情节展开时如何取舍。在陈老师看来，连环画展现的这个故事，与实际生活结合得很好，这样的创作也是一次极有意义的“小手拉大手”，能影响带动更多的家庭成员加入到使用“公筷公勺”中来。
“我记得曾梦瑶交了绘画作品后不久，就由她妈妈帮助手机拍摄视频，虽说不上带有多少技巧的剪辑，但整个故事完整且有说服力。”陈彩娣告诉记者，曾梦瑶不仅喜欢画画，而且表演能力也较为出色，就在前不久全区举行的“抗疫故事”比赛中获得了二等奖，是名“小故事大王”。
曾梦瑶的妈妈徐君告诉记者，在敲定了绘画脚本后，整个拍摄过程非常顺利，她利用晚上时间给女儿拍摄，一次就过。
“一个孩子可以带动6个大人，爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆，由孩子来带动效果会更好。”实验小学大队辅导员倪汉丽老师说，“每个班级都推选出了一个最佳‘我和公筷的故事’，有故事、快板、小组朗诵等形式多样的表演手法。并准备在‘六一’前后，在校园电视台中一一推出，同时在家长群中进行发布。”倪老师说，孩子们养成良好的行为习惯，并积极推动，让家里大人们也一起行动起来，通过“小马拉大车”，促进公筷公勺进家庭，破解这道难题。”
（原标题《“奶奶给我夹菜要吃吗？”绍兴9岁小女孩这样回答…》。原作者杜静静。编辑金汉青。）
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于““奶奶给我夹菜要吃吗？”绍兴9岁小女孩这样回答”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
