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篇一：喜羊羊与灰太狼之飞马奇遇记读后感美丽的童话世界，神奇的奇幻之旅，心中按捺不住的童心，带领我 们一起走进了多姿多彩的童话世界。 在我们的心中，童话故事里的公主和王子最后总是会幸福、快乐的 生活在一起，可在天马城，飞马王子却被小矮马抢亲，意外掉落到 了青青草原。为了帮助大家重新抒写一个快乐美好的结局，也为了 帮助飞马王子重返天马城，喜羊羊与同伴们插上了梦想的翅膀，开 启了一段奇幻而又危险重重的的空中之旅。重登王座的飞马王子必 须按照童话继续迎娶公主，但在小羊们的鼓励下，放弃地位，勇敢 去追寻自己的梦想。灰太狼趁虚而入追捕小羊，却意外撞破天空。 霎时间星河泛滥，流星雨砸下，天马城面临大危机。灰太狼见势不 妙开溜，飞马王子却勇担责任与小羊们联手挽救了天马城。重拾责 任的他有面临迎娶素不相识的公主的难题，然而生活总有惊喜，王 子最终达成心愿，童话故事得到了圆满的结局。 梦想，我们每一个人都曾有自己的梦想，但很多时候，都是图一时 之念，并不会为自己的梦想而努力，在追逐梦想的途中，我们都会 因为失败、挫折和没有勇气而去放弃我们的梦想。以前，我每当看 到电视上的运动健儿们一次又一次为国争光，夺得金牌，我就特别 向往，梦想自己有一天也能像电视上的运动健儿们一样，在大家的 欢呼声中，在大家的期待和等待中，摘得桂冠，感受鲜花和掌声， 这是一件多么令世人骄傲的事啊！我就这样梦想着，憧憬着，却不 曾为梦想付出行动。我把我的梦想告诉妈妈，妈妈告诉我：“你只看 到了他们光鲜亮丽的一面，但未尝知道他们在背后付出的艰辛。当 运动员很苦，必须要付出成倍的艰辛，是常人无法想象的辛苦，能 成为运动员参加奥运会的，都是运动员中的强者，想成为像他们那 样的人，可没那么容易啊！要特别能吃苦耐劳。”听了妈妈的话，我 对成为运动员似乎失去了信心，总觉得“原来当运动员这么累”。对 梦想，也就一副莫不关心的样子。今天，看了《喜羊羊与灰太狼之 飞马奇遇记》这部电影，让我对梦想有了新的认识，所谓梦想，并 不是梦中想的，不是一句口号，而是一种行动，一种付出，连童话 中的人物——飞马王子，都能放弃地位，勇敢去追寻自己的梦想， 何况我们呢？ 这部电影诠释了梦想的真正含义，那就是——行动、付出、勇气。 无论多大的梦想，只要为他而努力了，相信梦想就在不远处。让我 们大声呼喊：“插上美丽的翅膀，让梦想远航！”篇二：童话故事习作课：《编写童话》教学设计 教学目标： 1、完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。 2、能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。 3、发展学生想象能力和创造能力。 4、从编拟童话故事的过程中接受自我教育。 教学重点、难点： 重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。 难点：通过童 话故事说明一个道理或给人以启迪。 教学流程： 一、联系生活，寻找童话 师：喜欢童话吗？ 生：喜欢。 师：为啥喜欢童话？ 生：因为童话有趣好玩。 生：因为童话能用故事告诉我们道理。 师：你看过哪些童话？ 生：我看过《龟兔赛跑》 生：我看过《白雪公主》 生：我看过《海的女儿》 ?? 师：课本上有童话吗？ 生：我学过《小稻秧历险记》 生：我学过《航天飞机》 ?? 师：电视里有童话吗？ 生：有。《喜羊羊与灰太狼》《天眼神牛》《小鲤鱼》等 师：歌曲里有童话吗？ 此时学生沉默不语，有的摇摇头。 师：我们来听一首耳熟能详的音乐，仔细听，你会听出歌曲中也有 童话。多媒体播放音乐《狼爱上羊》。 师：看看你听懂什么故事？ 生：有一只狼受了重伤，是一只小羊救了他，从此他们成为好朋友。 师：是的，童话躲在书本里，藏在电视里，潜在歌曲里，生活中处 处有童话。 二、明确要求，例编童话 师：在优美动听的歌声中，我们感受到狼和羊的故事。这就是童话， 童话是用拟人的方法，发挥我们的想象力，把生活中的事情转化成 童话里的故事。这次习作的内容就是《编写童话》。本次习作有什 么要求，这一点可是很重要的哦。通过前面六次的写作，小朋友们 的写作能力都得到了很大的提高。这次，大家也同样要把握住要求， 让自己的习作更加得精彩。让我们大家一起来看看本次习作的具体 的要 求吧！ 从我们的分析来看，大体有以下一些要求： （1）．本次习作的题材是童话。 （2）．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。 （3）．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。 写作中的注 意事项： （1）、想象的“故事”要注意说清楚时间、地点及经过。 （2）、你想告诉大家的道理要写出来，这个“道理”可以直接写出来， 也可以蕴涵在故事里面。 （3）故事的人物不可选的太多。 今天，老师和同学们来聊一聊一个小动物的故事。请看—— 出示图 片：小白兔坐在椅子上看萝卜发愁。 师：你看到什么？ 生：一只小白兔坐在椅子上看萝卜发愁。 师：小白兔叫什么名字？你猜猜。 生：白白 生：愁愁 生：美美 师：你们取的名字真好听，可妈妈给他取了一个外号叫“见饭愁”。 顾名思义，看了名字，你想到什么？ 生：小白兔不想吃饭。 师：一次不吃饭能有这个外号吗？他为什么不吃饭呢？ 生：吃零食。 生：没有喜欢吃的菜。 师：父母能不管吗？怎么劝他？ 生：我命令你跑十圈。 师：为什么？ 生：累了，饿了，就想吃了。 师：你是有点子的爸爸。 生：吃了对你好，有营养。 师：你是有耐心的妈妈。 师：现在我们来写一写，这个“见饭愁”。 出示：从前，有一只乖巧伶俐的小白兔，叫“乐乐”，大家都很喜欢 他。可是每到吃饭的时候，妈妈就发愁了，因为他总是不吃饭，因 此，妈妈又叫他“见饭愁。” 一天中午，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 学生练习写片段并交流。 师：“人是铁，饭是刚，”长期不吃，结果会怎样？ 生：会饿死。 生：会生病。 生：会个子长不高。 师：后来小白兔有一天晕倒了，这可急坏了兔爸爸、兔妈妈，他们 急忙把他送到了医院，为他诊断的是＿＿＿＿？我们来猜猜。 生：山羊大夫 生：象医生 师：当增加了新的人物时，故事的情节就会发生变化。想一想，大 夫会怎么问，小白兔会怎么说？现在请一位同学扮演山羊医生，一 位同学来扮演小白兔。 模拟表演，教师指导扮演医生的同学用听诊器给小白兔检查身体， 然后引导他们对话。 师：山羊大夫，我的孩子是啥病呀？（此时，教师无意中扮演了父 母的角色） 生大夫：您的孩子是营养不良，是贫血症。 师：接下来，你要问你的病人什么问题？ 生大夫：小白兔，你平常按时吃饭吗？平常都吃什么呀？ 生小白兔：我平常不爱吃饭，经常吃署片、油炸鸡翅、串串香这些 零食。 生：这些零食不能多吃，没有营养，是垃圾食品。你现在的病就是 你不肯吃饭引起的，这样会生大病，要开刀、输液。 师：听了医生的话，小白兔见饭愁会怎么样？ 生：吓得脸都白了。 生：真后悔当初没听爸爸妈妈的劝告。 师：后来，见饭愁吃了，变成了什么？猜猜。 生：见饭吃篇三：英文童话剧《喜羊羊与灰太狼》美羊羊：喜羊羊，救命啊！ 英文童话剧《喜羊羊与灰太狼》
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