浅谈儿童故事讲述前的准备
摘要:师范类专科院校在培养学前教育专业学生时,儿童教师口语的能力不可忽视,尤其是在能够绘声绘色、声情并茂地讲述故事这方面,更为关键。准备工作一定要做好,只有深入透彻的理解,才能精彩的表达表述。
关键词:整体感知;分析;加工;体态语
对于儿童,故事是寓教于乐的很好形式。故事是通过言语技巧和体态语技巧,来调动儿童的听觉和视觉,培养形象思维,使儿童如闻其声、如见其形、如临其境,从而受到感染和教育。
一、讲述前的准备
(一)整体感知儿童故事
儿童故事内容单纯,篇幅短小,或取材于儿童的学校生活、家庭生活及社会生活,或取材于自然界万物景象,特别是动物世界,或取材于古往进来的种种事件。为能将一波三折的情节生动地讲述出来,打动儿童的心,首先要整体把握,细心分析。
1.分析故事主题及情节。故事材料选好后,就要熟悉故事中的人物、情节,要弄清贯穿情节的线索,分析事件的来龙去脉,把握事情发生发展的高潮和结局等方面。同时通过分析主题和情节,确立讲故事的感情基调,对于一波三折,情节变化大的故事,尽可以在脑海中绘制情节运营图,寻找故事的高潮,形象表现情节走向。
例如美国儿童故事《绿色的史蒂文》,这则小故事基本秉承传统故事的叙事风格,各情节单元组合环环相连:史蒂文只吃绿果冻—