1.故事要适合口耳相传故事有虚拟的,有真实的。编写及讲故事的人,通过故事传达给孩子一个情节,一个道理,或者一个知识点。故事一般都是朗朗上口,浅显易懂的,尤其是可以讲出来的故事更是如此。最初的故事,也许是一群野人围在篝火旁一边吃烤肉,一边谈论着今天阿三逮着了一只兔子,阿四没追着一只老虎之类,虽然他们的语言极其简练、不够丰富,但他们一定也会互相传递这些信息,所以在没有文字的情况下,故事一定是口口相传的。后来慢慢有了文字,流传的故事被记载下来,就是我们现在能读到的一些故事。能讲出来的故事一定是不复杂的,比如《红楼梦》的复杂程度就不适合讲故事,会让人听不明白,这类故事特别适合阅读。给孩子讲的故事一定要是浅显易懂的。2.故事要有时间和场景故事是教育孩子的一种有效方法。尤其是3—6岁的孩子,极富想象力,也特别容易相信。比如我们对孩子说“太阳公公出来了”,孩子马上就能把太阳想象成一个白胡子的老爷爷,好像看见太阳公公在对他微笑。所以家长和老师可以充分利用故事这个载体,向孩子传授知识、行为规范和做人做事的道理。我们讲故事时最好给孩子营造一种氛围。在一个特定的时间、特定的环境里发生了一个特别的故事,可以让孩子在这个氛围里尽情想象。比如,“在一眼望不到边的大草原上,有一群羊在那里吃草,太阳刚刚从东边升起来,照得羊儿们舒服极了……”孩子听着大人的描述,凭借着有限的经验和阅历,想象着一眼望不到边的大草原,哪怕是想象着以往看过的大草原的图片也好,把孩子带到大草原的场景里面,孩子就会随着故事继续想象着小羊、小马或者小兔子等在草原上发生的故事。3.故事一定要有对话有了时间和场景,故事还需要有人物,讲出来的故事里面一定要有人物的对话,这是讲故事的一个非常重要的因素。在本书的第三章中,我提到了讲故事之前要对故事进行一定的修改,如果故事中的对话很少,甚至一句对话都没有,我们一定要把一些叙述的语言改成对话。有对话的故事,人物才会变得生动,讲起来也更容易吸引孩子。比如故事原来是:“小明放学回到家,妈妈做好了红烧鱼等着他。”可以改成:“小明放学一进家门,就大声喊:‘妈妈,我回来了!’妈妈迎过来,一边帮小明拿书包,一边笑盈盈地说:‘孩子,饿了吧?妈妈今天给你做了红烧鱼。’小明兴奋地看着妈妈:‘妈妈,我已经闻到红烧鱼的香味了,真香!’”对话会帮助孩子更好地了解人物,理解故事;而对讲故事的人来说,对话也更容易让故事生动起来。