从前有个好孩子。名叫雅各布。他对父母总是惟命是听，不管他们的话多么荒唐，多么不合情理：他总是好好读 书，上主日学校又名星期日学校。英、美诸国在星期日为贫 民开办的初等教育机构从不迟到。他从不逃学，虽说他明明 知道那是最有好处的事情。别的孩子谁也摸不清他的脾气， 对他的行为感到费解。雅各布向来不撒谎，不管有多么容易。 他只是对别人说，撒谎不对，就是这个理由。雅各布老实过 分，叫人看了忍俊不禁。他的那股怪劲也真够厉害，简直无 以复加。即便在礼拜天，他也不玩打弹子游戏，他不摸鸟巢， 不拿辣味糖给街头艺人的猴子吃；总之，他仿佛对一切正当 的娱乐活动都不感兴趣。因此。别的孩子总想搞清个中的缘 由，对他能有所了解。可是他们始终得不出满意的结论。 雅各布读过主日学校的全部课本；这些书给了他莫大的乐趣，这便是他的全部秘密。他深信主日学校课本里讲的 那些好孩子的故事；他绝对相信。他巴望着有朝一日能够遇 上书中讲的好孩子，可是他从来没有见过这样的活人。 雅各布怀有崇高的抱负，渴望自己被写进主日学校的课本里去。他希望，课本在介绍他的事迹时，能够附些插图， 描绘他不肯对妈妈说谎和妈妈为此高兴得老泪横流的情景。 这就是小雅各布的抱负。他虽然希望自己被写进主日学校的 课本，但是想到好孩子的结局老是死去。心里不是个滋味。 要知道，他是喜欢活着的。要做一个主日学校课本中的孩子， 这是最不愉快之事。他知道做一个好孩子是有损于健康的。 他也知道，像书中好孩子那样超凡脱俗，好得出奇，那比害 肺病还要可怕；他还知道，书中的好孩子们没有一个活得长。 尽管如此，雅各布最后还是下定了决心，根据情况尽力而为 ——也就是说，平安活着，能捱多久就多久，在末日到来之 前，先把临终遗言备好。 雅各布怀有崇高的抱负理想，力求进取，渴望自己被写进课本里去，对他自己的想法深信不疑。 然而，不知怎的，这个好孩子老是倒霉，他碰到的事情与书中好孩子所碰到的总是两样。书中的好孩子们总是玩 得尽兴，而书中的坏孩子们老是摔断双腿；他呢，好像螺丝 松了，做啥事情都适得其反。他发现吉姆在偷别人树上的苹 果，便赶忙跑到树底下给他读起坏孩子偷邻居树上的苹果， 掉下来摔断胳膊的故事。说来也奇，吉姆真的掉下来了，不 过正好掉在他的身上，吉姆安然无恙，他的胳膊倒被砸断了。 雅各布真不明白，因为书中没有这种事呀! 有一次，几个坏孩子把一个瞎子推进泥坑，雅各布赶紧跑过去把他扶起来。雅各布以为，那个瞎子定会为他祝福。 可是那个瞎子不仅没有为他祝福，反而用拐杖打他的脑袋， 还说雅各布是想把他抓来重新推倒，然后再装模作样扶他起 来。这件事也与书中说的全然不符。雅各布翻遍了全部课本， 想弄清其中的道理。 同样的事，书中孩子们做了得益匪浅，他做了却总是倒霉。 雅各布苦头吃了不少，而权威性典籍所描绘妁那种事情却一次也没碰上。后来，有一天他到处寻找坏孩子，以便 进行劝诫。他发现一座老铸铁厂那里聚着一群孩子。他们正 在拿狗开心，他们把十四五条狗拴成一串，还准备把硝化甘 油炸药的空桶拴到它们的尾巴上?给它们打扮一番。雅各布 看了心里非常难过。他坐到一只硝化甘油的空桶上义不容辞 时，他是从不在乎油污的，用力抓住领头的那条狗的颈圈， 然后转过脸去，以斥责的目光怒视着那个淘气的汤姆。但是， 恰在这时，市参议员麦威尔特满脸怒气走了过来。那几个坏 孩子一哄而散，全都跑掉了。雅各布却神态坦然地站了起来， 套用主日学校课本中演讲词的庄严词语开始讲话了。演讲词 的开头总是“啊，先生”之类的。事实上，任何一个孩子，不 论是好的还是坏的；讲话从不用“啊，先生”开头。可是，那 位市议员哪有耐性听他的下文，揪住他的耳朵原地扭转过 来，照着他的屁股狠狠揍了一巴掌。顷刻间，雅各布的身子 就冲出房顶，飞向太阳。那拴成一串的十凡条狗像条风筝尾 巴似的也跟在他的后面飞了出去。地上那个旧铸铁厂和市参 议员的身影也顿时消逝殆尽。 这个力求进取的好孩子就这样死了，但是，他的结局并不像课本中讲的那样好。除他之外，别的跟他一样努力的 孩子都得到了成功。雅各布的下场确乎有些出人意料。这其 中的原因恐怕永远也弄不清了。 注马克??吐温1835—1910，美国批判现实主义作家。 19．第一段中，别的孩子为什么对雅各布的行为感到费解?4 20．小说第三段写了雅各布怎样的心理变化?请结合文本简要分析。4 21．作者在小说中十余次写到“课本”“书”，其用意是什么?4 22．从全文来看，主要运用了什么表现手法?这篇小说要告诉我们什么?6 19．好好读书，不迟到、不逃学、不撒谎，对父母总是惟命是听，（1 分）过分老实（1 分）；对“打弹子游戏”“不 摸鸟巢”（1 分）等一切正当的娱乐活动不感兴趣。（1 20．雅各布怀有崇高的报负，渴望做个好孩子被写进课本里去；但是想到好孩子的结局老是死去，心里不是滋味， 又产生犹豫心理；尽管如此，还是下定决心尽为而为，又坚 定了信心做个好孩子。（共 分，答出两点得2 分，答出三点得4 分，意思对即可） 21．（1）为了突出主题：课本内容与现实不符，严重脱节。（2）为了突出人物：雅各布完全相信课本/迷信课本， 一味机械模仿。（共4 （2）通过写雅各布力求做个好孩子，但最后好心得不到好报，表达了对迷信于课本无独立思考能力的这类孩子的 悲哀，倡导在现实生活中应该学会变通，不能生搬硬套课本； 指出了教育上的缺失——只重说教，严重脱离现实生活，缺 乏对孩子适当的引导。
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